小学数学2011版本小学四年级线段直线和射线.docVIP

《线段直线和射线》教学设计 教学目的： 　　1.认识直线、射线和线段。 　　2.能正确区分直线、射线和线段；掌握它们的联系和区别。 　　3.培养学生动手能力以及良好的空间观念。 教学重难点： 1.认识直线、射线和线段。 2.掌握直线、射线和线段的联系和区别。 教学过程： 　　一、欣赏图片，引出线。 出示生活中由各种线条组成的美丽的图片，让学生感受线条美 师：在我们的生活中，正因为有这样的线条组成了美丽的图片，所以带给我们美的享受。今天，就让我们走进线的王国，一起了解这些有趣的线。 （设计意图：创设生活中有关线条的美丽图片，激发、点燃了学生的学习兴趣。） 二、探索新知 　　1.认识线段 师：今天老师带来一根丝带，现在老师将它拉紧，在数学上我们可以把它看成什么？（线段） 师：你们能试着把它画下来吗？（学生动手操作画线段） 一名学生前面板演画线段 师：请学生介绍自己所画的线段 （板书：线段） 两个端点，可以度量，不可以延伸 师：为了表述方便，可以用字母来表示线段，线段AB。 2.认识直线　 课件演示线段的两端无限延长的过程。 　　师：请同学们注意观察，现在的线段有什么变化？ 　　生：我发现线段向两端延长。 　　师：这样的延长是无限的延长，想象一下这条线是怎样的一条线？ 　　生：我想象这条线很直很直，并且长很长。 　　师：有多长呢？这样的线有端点吗？能量出它的长度吗？ 学生讨论后回答：无限延长的线没有端点　不能量出它的长度无限　 师：这样的线我们把它叫做直线（板书）。 除了可以用直线AB表示，还可以用小写字母表示 3.认识射线 课件演示线段的一端无限延长的情景。 师：思考这样几个问题：（1）这条线有端点吗？（2）这条线能画完吗？（3）这条线可以度量吗？ 学生讨论后回答。(课件显示)有一个端点、无限 师：这样的线叫射线。（板书） 在日常生活中我们经常可以看到一些射线，谁来举一些例子？比如手电筒和探照灯、车灯射出的光线，都可以看成是射线。 课件配合演示手电筒和车灯、太阳光等光线。 4.小结：这就是我们今天所学习的直线、线段和射线。 5.现在我们认识了线段、直线和射线，它们之间有什么联系和区别呢？接下来就请同学们先认真思考，再在小组内完成小组合作报告单，看哪个组完成的最快而且总结得最全。 名称 联系 区别 端点个数 能否度量 延伸性 直线 直的；线段、射线是直线的一部分 0 不能 两边延伸 射线 1 不能 一边延伸 线段 2 能 不能 　三、练习 　师： 同学们不仅认识了直线、射线和线段，还了解了它们之间的联系和区别。下面老师考考大家，看你是否真掌握。 1.（课件显示）下面的线哪些是直线？哪些是线段？射线？ 课本第39页 做一做 　2.判断：(课件显示) （1）一条直线长5CM。　　　　－－－－－－－－－－( × ) （2）射线只有一个端点。　－－－－－－－－－－－　( √ ) （3）线段是无法量出它的长度的。－－－－－－－－ ( × ) 3.（1）过一点能画多少条直线？ （2）经过两点能画多少条直线? 　四、总结： 　同学们刚才都学得非常好，请同学们说一说通过这堂课你了解了哪些知识？学会了哪些本领？（结合板书回答）