人教版小学品德二年级下册《8 鲜艳的红领巾》word教案 (3).docVIP

PAGE PAGE 1 鲜艳的红领巾 　　教学目标： 　　1.热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。 　　2.了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。 　　3.学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。 　　教学重点和难点： 　　1.了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。 　　2.从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。 　　课前准备： 　　1.学生：收集少先队有关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。 　　2.教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录像资料；英雄人物的故事。 　　教学设计： 　　教学过程设计： 环 节 教学过程设计 学生活动 教师活动 一、情景导入，激发自豪感 1．播放少先队的活动录像。 全体学生仔细观看，谈观感。 播放课件。 2．播放同学们入队的录像 观看，回忆自己的感受 引导学生把自己的感受说出来，激发学生自豪感。 二、展开竞赛，了解队知识 3.认识这些标志吗？ 学生利用自己查找的资料，小组合作学习。 提供标志图案。 指导学生合作交流。 4.展开竞赛 选出代表参加竞答，其他学生可以补充。 评比发奖 三、英雄故事的激励。 5.为什么红领巾象征红旗的一角，要爱护它？ 观看英雄故事集锦，发表个人见解。 教师播放课件。 6.建设时代更有英雄人物。 学生看老师提供的资料。交流。 提供资料，指导交流。 7.长辈的故事。 自我展示自己的调查 指导进行展示，帮助布置展板。 8.少儿歌曲。 聆听、跟唱，感情升华 播放工作 四、延伸 9.布置展板 合作布置展板 巡视、激励 10.课外读物 ? ? 　　教学过程： 　　一、情景导入，激发自豪感 　　1.师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。） 　　2.师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？ 　　3.放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？ 　　4.学生畅谈，引发学生的情感共鸣。 　　二、展开竞赛，了解队知识 　　1.我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图) 　　2.课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。 　　3.小组竞赛。? 　　 小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。） 　　三、讲英雄故事，激励奋发向上 　　1.师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。 　　2.观看影片片断：《鸡毛信》《地道战》《小兵张嘎》 　　3.学生谈自己的观感。 　　4.小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。 　　5.在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》《让国旗飘扬（少先队员在联合国会议上为升国旗的据理力争的故事）》《奥林匹克学科竞赛金牌的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。 　　6.师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。） 　　7.老师讲述自己的故事，引起共鸣。 　　8.音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。） 　　a．《让我们荡起双桨》 ????b．《七色光之歌》 　　四、总结： 　　1.师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。教师及时鼓励、肯定。） 　　2.合唱《少先队队歌》，结束学习。 　　五、课外延伸： 　　1.推荐课外读物。 　　2.制作自己的小报，主题：光荣的少先队，形式图文不限。 　　教学点评： 　　 本课通过学生观看、调查、交流、合作学习方式。使学生了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。从而为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。本课