部编版三年级语文下册第三课预习小测验（附答案）——荷花.docxVIP

3. 荷 花 一、看拼音写汉字 huā bàn lián peng pò liè zī shì bǎo zhànɡ fǎng fú 二、用“√”给画线字选择正确的读音。 挨挨挤挤(āi ái) 花骨朵儿(gū gǔ) 一幅(fú fǔ) 露出(lòu lù) 规矩(jù ju) 莲蓬(peng pēng) 三、写出下列画线词的近义词。 1．这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。( ) 2．我赶紧往荷花池边跑去。( ) 四、在括号里填上恰当的词语。 ( )的大圆盘 ( )的姿势 ( )的花瓣 ( )的公园 ( )的小莲蓬 ( )的荷花 五、按要求写句子。 1．叶圣陶先生被这一池的荷花陶醉了。(改成“把”字句) ____________________________ 2．圆圆的荷叶挨挨挤挤的。(改成比喻句) ___________________________ 3．我不会忘记自己是在看荷花。(改成反问句) __________________________________ 六、判断，在是比喻句的句子后面画“?”，不是的画 “?”。 1．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。( ) 2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 ( ) 3．二月春风似剪刀。( ) 4．电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！( ) 七、课内阅读 荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷 花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展 开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破 裂似的 。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一 朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可 真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 1、 理解词语。 挨挨挤挤： 2、第一自然段中第（ ）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语 是（ ），写荷叶形态的词语是（ ），写荷叶多而密的词语是 （ ）。作者细致观察了（ ）种白荷花开放的姿势。 3、照样子写一写： 挨挨挤挤 4.用“有的……有的……有的……”说一句话。 5、读句子，选择理解正确的将序号填在括号里。 （1）如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不 起。( ) A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。 B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。 （2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 ( ) A．“我”穿着白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。 B．看着这一池美丽的荷花，“我”陶醉了，觉得自己也变成了一朵荷 花和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。 八、类文阅读 牵 牛 花（片段） 叶圣陶 手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥 来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里， 这算代替了新泥。 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛 的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木 架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因 自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组 的嫩条纠缠，待不．胜．重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶 和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程， 或者会好一点儿。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在， 早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上 去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这 边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到 那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！ 即使没有花，兴趣未．尝．短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 1.联系上下文写出加点词语的意思。 不胜： 未尝： 2.“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。 3.你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜（多选）。 A.生长迅速，内心惊喜 B.寻找新泥，悉心照料 C.制作架子，期待开花 D.每日观赏，寄托心情 4.为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴 趣？ 紫 罗 兰 我赞美紫罗兰。 紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而 且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就