如何让孩子更好的学会阅读.pdfVIP

专业改善沟通 如何让孩子更好的学会阅读 这是我第一次与家长们分享这个话题——阅读。孩子的阅读经历里藏着 他未来的路，英国的教育研究专家发现 ：从婴儿时期就开始阅读绘本的宝宝， 上小学后他们的学习能力和成绩都比同龄人优秀。 我们对孩子思想上的教育，行为上的指导可以在阅读中渗透、去感染、启 发、影响，一个被书香浸润的童年将让孩子一生受益！ 孩子捧着一本书，或坐床头，或依靠沙发，小小的心灵已然飞翔在广袤无 垠的世界里，在那里，有我们无法给他的感受、经验和快乐，这是每个家长梦 寐以求的画面，然而事实是很多孩子比起阅读，更喜欢看电视、玩电子游戏。 今天武汉江汉中心的黎明老师将跟我们分享一些小诀窍，每天坚持 30 分 钟，让你的孩子爱上看书。 黎明老师 家长常常反映， “老师，我的小孩在学校听老师的话认真看书，可是在家 一让他坐下来看书就闹，这可怎么办呀” ！别着急，让老师来告诉你方法。 建立规则很重要 专业改善沟通 建议家长购买符合当前孩子年龄阶段的认知图书，一起阅读。刚开始宝宝 可能看一两分钟就坐不住，家长可以设立一个两分钟的小闹钟，和孩子约定： 闹钟响了我们就可以玩一分钟玩具，一分钟结束后再看两分钟图书，然后再玩 一分钟玩具，建立学习与玩相结合的回合式教学模式，待宝宝等待与安坐时间 变长之后，再把闹钟调到五分钟或十分钟，甚至更长时间。 看书内容由易到难 第一阶段：让小朋友自己翻书，逐步培养小朋友翻阅图书的能力，然后让 小朋友指一指书中的物品，说出物品名称，如家长发指令“指一指小熊”，待 小朋友正确指出小熊后提问“书中有什么？”小朋友回答“小熊”。目的是培 养小朋友的选择专注力以及视觉区辨能力 ，另外还可以通过一问一答的形式， 建立小朋友的问句理解意识。 专业改善沟通 第二阶段：让小朋友指一指同页书中有联系的两到三个物件，用简单句子 描述出来。如“指一指小熊和盒子”，小朋友正确指出两种物品后，家长提问 “书中有什么？”小朋友回答“小熊在打开盒子。”如回答不出，家长将正确 答案说出再重新提问。通过两种物品之间的联系性，让小朋友逐渐从说出名词 过渡到说出名词+动词+名词组成的多元素句子 ，锻炼孩子的语言组织能力， 同时能够将具体形象的两个物品联系起来，有利于小朋友认知思维的发展。 专业改善沟通 第三阶段：阅读简单的故事，比如《姆咪去旅游》这本书，对于已经识 字的孩子来说，可以家长读一句，让孩子接下一句，遇到不懂的字，家长可 以教小朋友提问，如 “这是什么字？”让小朋友学习提问。 之后还可以穿插着提问书中的内容，如：姆咪一家要去哪里旅游呢？旅游 需要带些什么东西呢？姆咪爸爸的鱼竿长还是姆咪的鱼竿长呢？姆咪的指南 针放在哪里了等等提问。加深小朋友对问句（哪里？谁？干什么？）、方位词 以及形容词的理解。同时将书中的细节与现实中的问题结合起来，培养孩子解 决问题的能力以及归纳主要信息的能力，让小朋友多问几个为什么，帮助孩子 从具体形象思维逐渐过渡到抽象逻辑思维。 每天坚持 30 分钟，三个月后你会发现宝宝从开始的抗拒看书变成了一 个爱看书爱学习的乖宝宝。 专业改善沟通 阅读量的累积，终会让孩子的思想变得更有高度和分量。在培养孩子阅读这 件事上，没有捷径，只有经营。陪着孩子安静地阅读，安静地发现，安静地思考， 然后慢慢的，他们就成