人教版小学数学六下第二单元《折扣与成数》课件.pptVIP

折扣与成数 用百分数解决问题之 八折就是十分之八，也就是百分之八十。 全场八折销售，就是按原价的80％出售。 全场八折销售，也就是现价是原价的80％。 一、创设情境，理解“打折”含义 爸爸和小雨想到百货商城买东西，正好商城搞促销。 “八五折”又是什么意思呢？ 八五折就是原价的85%。 什么叫“九折”？ 打九折销售，就是 现价是原价的90％。 （一）问题1 爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？ 你是怎么想到用乘法的？ 用除法行不行？ 二、解决简单的折扣问题 180×85%＝153（元） 答：买这辆车用了153元。 （二）问题2 爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？ 方法1：160×90 %＝144（元） 160－144＝16（元） 方法2：160×（1－90 %）＝16（元） （1－90 %）求的是什么呀？ 二、解决简单的折扣问题 我少花了 （ ）元。 （三）巩固练习 算出下面各物品打折后出售的价钱（单位：元）。 原价:80.00 原价:105.00 原价:35.00 现价： 现价： 现价： 六五折 七折 八八折 52.00 80.50 30.80 你发现原价、现价和折扣之间有什么关系？ 原价 × 折扣 = 现价 “二成”就是十分之二，也就是20%。 “三成五”又表示多少呢？（35%） 三、创设情境，理解“成数”含义 农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… （一）出示情境、提出问题 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电 二成五，今年用电多少万千瓦时？ 四、解决简单的成数问题 A. 350×25%＝87.5（万千瓦时） ( ) B. 350×（1＋25%）＝437.5（万千瓦时） ( ) C. 350×（1－25%）＝262.5（万千瓦时） ( ) D. 350－350×25%＝262.5（万千瓦时） （ ） × × √ √ （二）巩固练习 四、解决简单的成数问题 某市2012年出境旅游人数为15000人次， 比上一年增长两成。该市2011年出境旅 游人数为多少人次？ 15000÷（1＋20%）＝12500（人次） 这道题为什么用除法解决呀？ 解决这样的折扣和成数问题的关键是什么？ 1. 理解“折扣”和“成数”的含义 2. 明确谁是单位“1” （三）提升认识 你能帮他想想买哪个更划算吗？ 230×88%-20 =202.4-20 =182.4（元） 210×（1-20%） =210×80% =168（元） 原价230元，现八八折促 销，且按打完折后的价钱， 再满200减20元现金。 专卖店卖210元，且所有 商品一律﹣20%出售。 五、布置作业 第13页练习二，第5题。 作业：第13页练习二，第1题、第2题。 * * * * * * * * * * * * * * * *