语文人教版五年级下册白杨二课时.docVIP

上桥南开小学基础教育课程改革实验学科教案 五年级 一班 备课教师: 黄红 教学 内容 3.白杨 备课 时间 教学 目标 体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 掌握课文的主要内容。 通过人物对话，抓住关键词，了解白杨的特点。 学习作者将戈壁上高大挺秀的白杨与边疆的建设者形象交融在一起，借物喻人的写作方法。 理解课文题目——“白杨”的象征意义。 教学 重点 1.学习作者将戈壁上高大挺秀的白杨与边疆的建设者形象交融在一起，借物喻人的写作方法。2.理解课文题目——“白杨”的象征意义。 教学 难点 1.学习作者将戈壁上高大挺秀的白杨与边疆的建设者形象交融在一起，借物喻人的写作方法。2.理解课文题目——“白杨”的象征意义。 教具 准备 时间 教 学 过 程 二次修改 第一课时 教学目标： 1、 学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2、 掌握课文的主要内容。 3、 通过人物对话，抓住关键词，了解白杨的特点。 重点： 1、 掌握课文的主要内容。 2、 通过人物对话，抓住关键词，了解白杨的特点。 难点： 通过人物对话，抓住关键词，了解白杨的特点。 教学过程： 一、谈话导入 激趣引题 老师：戈壁同学们，你们知道什么是大戈壁吗？（ppt:出示戈壁的图片）看了图片，说说你对戈壁的感受？ 老师：请同学们再看课本10页的注释:蒙古语意为难生草木的土地，是一种粗沙、砾石覆盖在硬土层上的荒漠地形。） 老师：然而，在这没有山，没有水也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道他们是什么吗？它们就是挺拔的白杨。（ppt:出示白杨的图片）今天我们就随着作者，到这荒凉的戈壁滩看一看。教师板书：白杨 二、初读课文，理清文章脉络，自学生字生词。 1．请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。读完之后，思考课文主要讲了一件什么事情。 2．教师检查学生自学结果： （1 ） 词语：清晰、打伞、抚摸、介绍、新疆、陷入、戈壁、浑黄一体、高大挺拔 （2）说说这篇课文讲了一件什么事。 文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。 三、通过人物对话，抓住关键词，了解白杨的特点。 1．老师：茫茫大戈壁是没有山、没有水、没有人烟的地方，自然环境极其恶劣。然而在这样的环境里却生长着高大挺拔的白杨树。 2.兄妹俩争论之后，爸爸是怎么向孩子们介绍白杨的？（白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。） 3．老师：在这一段话里，爸爸告诉了我们白杨的哪些特点呢？ 4.小组合作学习： （1）自学：仔细读爸爸说的话，抓住关键词（重点词语、关联词），体会白杨树的特点，批注在旁边。 互学：依次交流，归纳出白杨的特点。 展学：合理分工，认真倾听，积极交流。 （写在导学单里：这一段里有三句话，每人说一句，另一人准备板书白杨树的特点。） （“白杨树从来就这么直。”——高大挺秀、树干笔直。 “哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。”——不择环境、无私奉献。 “不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”——顽强、不软弱、不动摇。） 5.老师：作者通过一连串的关联词，准确地写出了白杨树高大挺秀、不择环境、无私奉献、坚强的特点。 6.老师：这样的白杨树，定能克服种种困难，奉献出自己的力量。 7.小组合作：（1）自学：根据语境，展开合理想象，完成填空。 （2）互学：①小组内互相修改。②练习合作朗读，体会白杨的特点。 （3）展学：先填空，再朗读，合理分工。 （ ）需要你，你就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 （ ）需要你，你就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。 （ ），你还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 （ ），你还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 7.老师：多么高大挺秀的白杨树呀，多么坚强的白杨树呀、多么无私的白杨树呀！ 读(ppt: 白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。) 8.老师：老师把这段话的