语文人教版五年级下册曹春借箭.pptVIP

19 草船借箭;新课导入; 诸葛亮（181—234）：字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。代表作有《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。;诸葛亮焚香弹琴——（ ） 诸葛亮放盂获?——（ ） 诸葛亮吊孝——（ ） 刘备三请诸葛亮——（ ） 诸葛亮草船借箭——（ ）;作家名片：罗贯中（约1330—约1400），名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。 主要作品：小说《三国演义》《三遂平妖传》，杂剧《风云会》等。; 默读课文，说说课文写了一件什么事？并将课文分段。;第一部分（1、2）写周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造好十万支箭的任务为难诸葛亮。 第二部分（3—5）写诸葛亮不要造箭的原料，只请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭的安排。 第三部分（6—9）写诸葛亮利用草船向曹操借箭。 第四部分（10）写诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。;一、品读“借箭原因”;周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 现在军中缺箭，想请先生赶制十万支，这是公事，希望先生不要推却。 十天造得好吗？ 军情紧急，可不能开玩笑。 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。; 周瑜开始以“公事”为由迫使诸葛亮不要推却，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状，以便抓到证据，日后好加害于他，他的真正目的是妒忌诸葛亮的才干，设计来陷害诸葛亮。; 一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较；另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。; 读了这两个自然段，你认为周瑜和诸葛亮分别是怎样的人？; 诸葛亮对“造箭”比较胸有成竹，他成功了吗？他是怎么成功的呢？;知人善用; 从诸葛亮的话中可以看出，他心明眼亮，早已识破了周瑜的险恶用心。这体现出他办事机智、谨慎、毫无破绽。诸葛亮知道鲁肃为人忠厚、顾全大局，特???他借船；知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向其提借船之事。这体现出他有计谋、知人善用。;知天文; “第一天……第二天……直到第三天四更……”虽然情势如此危急，但诸葛亮却表现得特别冷静沉着，说明他早料到第三天四更时会“大雾漫天”，适合借箭。这也与第4自然段“第三天管保有十万支箭”照应。选择“江上连面对面都看不清”的天气，曹操才不敢轻易出动，才会只叫弓驽手射箭。这说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。;懂地理; 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。;识人心; 因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下不会轻易出动，所以才如此镇定。诸葛亮的“笑”是一种嘲笑，笑曹操生性多疑，反而害了自己；又是一种胜利的笑、充满自信的笑，笑自己肯定能如期交箭；还是一种得意的笑，笑周瑜的计谋未得逞。这一笑，笑出了他的自信和大度，笑出了他的胸有成竹和运筹帷幄，笑出了他的神机妙算和英雄本色。;拓展延伸;课堂练习