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《白杨》教案
《白杨》教案
第一课时
教学目标
1．认识本课六个生字词。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3．理解课文内容，领会文章的中心思想。
教学重点
1．认识本课六个生字词。
2．理解课文内容。
教学难点
1．领会文章的中心思想。
2．能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达的深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。
教学过程
一、导入新课
同学们，今天我们来学习第3课——《白杨》（板书课题）。这篇课文 的题目是《白杨》，全文仅仅就是写白杨吗？让我们来读课文（学生齐读课文）。
二、读课文，理解课文
1．同学们，现在开始自由朗读课文，把生字和不理解的词语用双横线划出来，联系上下文想一想，不懂的问题可以问老师或同学。（高大挺秀：又高大又挺拔又秀丽。最高的白杨有35米高，相当于十层楼房那么高。）
2．现在开始快速浏览课文，找一找课文中出现的三个问句，用波浪线划出来。
（1）从哪儿看得出列车在前进呢？
（2）为什么它这么直，长得这么大？
（3）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？
三、默读课文，找出三个问句的答案
（1）从哪儿看得出列车在前进呢？答案：那就是沿着铁路线的一行白杨树。
（2）为什么它这么直，长得这么大？答案：白杨树从来就这么直。
（3）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？答案：不是的，他也在表白着自己的心。
四、指导写字，示范书写
1．教师示范“疆”字和“陷”字，提醒学生“陷”与“滔、焰”的区别。
2．学生在写字本上抄写生字词，教师巡视、指导。
晰（清晰）（明晰）
伞（雨伞）（一把伞）（降落伞）
抚（抚摸）（抚养）（抚育）
绍（介绍）
疆（边疆）（疆土）（疆域）
陷（陷入）（陷害）（缺陷）
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