政治七年级下人教新课标2.1我能行课件.pptVIP

　　有一天，偏僻的小山村突然开来一辆车，这可是件新鲜事，全村人都围过来。从车上走下来几个人。其中一个穿黑皮夹克的中年男人问大家：“你们想不想演电影？谁想演请站出来。”一连问了好几遍，村民都不敢吱声，这时，一个十六七岁的女孩站了出来。 1.你认为女孩会说一句什么话？ 2.女孩敢站出来,这说明她是一个什么样的人?你能猜一下结果吗？ 活动二：自信人物故事会 这个女孩叫魏敏芝，因为她的自信，幸运地被大导演张艺谋选中，在电影《一个都不能少》中出任女主角，名字很快传遍了大江南北. 请说出你心目中的自信者 活动三：你来评价 得知全市要开展英语口语竞赛，某校英语老师在英语成绩较好的同学中选拔了三位同学去参加比赛，这三位同学分别有这样三种不同的心理活动： 甲：我一定要拿个好名次，打败竞争对手。于是更加刻苦用功地学习。 乙：在英语竞赛中获奖还不是小菜一碟，不用复习就能拿到好名次。 丙：如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起，假装生病不去比赛了。 你来评价 1.你认为甲、乙、丙分别是什么样的人？为什么？ 2.请你猜想一下三个人的比赛结果，并说明理由。 自信是惊雷，是飞雪，是骤风， 横扫一切拖沓、迟滞、犹豫与懒惰。 自信是战鼓，是号角，是旌旗， 催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。 自信是阳光，是雨露，是琼浆， 助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切 自信使潜能释放，使困难后退，使目标逼近； 自信的人生不一般，不一般的人生有自信。 第二课第一框 本课知识要点： 自信的含义？ 自信的表现是什么？ 自负、自卑、自信产生的原因是什么? 自负、自卑、自信的区别是什么？ 罗丹接到了巴黎市政府下达的任务--为一代文豪巴尔扎克塑像.巴尔扎克身材粗短,相貌丑陋,要表现一代文豪深邃的思想和独特的个性,是个难题.罗丹苦苦思索,大胆创新,最后的思想定格在:巴尔扎克身披宽松的浴袍在书房踱步思考.这样的神态最能体现大师内在的气质.可是他的作品却遭到了当时巴黎当局的拒绝,认为它破坏了巴尔扎克严肃的形象,将这一作品立于市中心广场极为不妥.罗丹坚持自己的主见,不肯让步,宁愿不要创作费也不捣毁自己的作品.几十年后,随着人们艺术修养的提高,这尊巴尔扎克塑像终于赢得了政府的认可,被立于巴黎市中心广场.罗丹以他的自信为法国保留住一件优秀的艺术作品. 罗丹和他的 巴尔扎克塑像 想一想： 在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张？ 因为充满自信。 自信既是一种信念、更是一种力量。 一个两三岁的孩子正努力在爬楼梯,翘着小屁股,两只小手使劲儿地忙乎着，两只小腿儿使劲儿向上蹬，怎么也爬不上去，两次、三次……他失败了，他趴在那儿不动了，是累了？还是在想着什么？妈妈急忙跑过去，想帮帮他，可他推开妈妈的手，继续爬，最后，他终于靠自己爬上去了！ 1.这个小孩为什么要推开妈妈的手? 2.如果这个孩子会说话，当妈妈帮他时,他会说哪一句话? 夸夸自己：我能行 学习电脑我能行 锻炼身体我能行 打篮球我能行 唱歌我能行 跳舞我能行 活动：列举“我能行！” 1. …… 2. …… 3. …… 说出你的“我能行” 活动提示： “我能行”，可以从学习、生活、体育、文艺、技能、人际关系特长等方面找。 全班朗诵“我能行” 相信自己行，才会“我能行”； 别人说我行，努力才能行； 你在这点行，我在那点行； 今天若不行，明天还能行； 正视有“不行”。也是我能行； 不但自己行，还帮别人行； 相互支持行，合作大家行； 争取全面行，创造才能行。 谈谈你在做“我能行”事情时的感受 温馨提示: 1、你当时面对的是什么困难？ 2、你是怎么想的？怎么做的？ 3、结果是怎样的？ 4、你的感受是什么？ 认识自信 自信是在正确认识自己的基础上，知道自己的优缺点，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。 什么是自信？ 把许多“我能行” 的经历归结起来，就是在思想上相信“我能行”， 行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度，就是自信。 自信：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。 浏览P20,你想成为自信一族的一员吗？让我们先来观察一下自信者的风采吧。 展示自信者的风采 　选定几个你认为很有自信的人，说说他们在言谈、举止、为人处世方面的特点: 　 自信的人共有的特征： 庄重、活泼、坦诚、虚心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。 被模仿对象姓名 与人交谈时 走路时 面对问题时 一个自信的人 一个更自信的人 一个比他还自信的人