物理八年级下苏科版4.4照相机与眼睛视力的矫正教学设计.docVIP

4.4照相机与眼睛 视力的矫正教学设计 3.7眼睛与光学仪器教学设计 个人创新 第一课时 知识点拨课(一) 一、复习引入 1、透镜分凸透镜和凹透镜，它们对光线各有什么作用？ （凸透镜对光线有会聚的作用，凹透镜对光线有发散的作用） 2、凸透镜可以成像，那凸透镜成像的特点是什么？ （u2f时，成倒立缩小的实像，像成在一倍焦距和二倍焦距之间；2fuf时，成倒立放大的实像，像成在二倍焦距以外；uf时，成正立放大的虚像，像不能成在光屏上。） 眼睛是人体重要的器官之一，它还会流露出你的感情色彩，被称为?????。(心灵的窗户) 我们都拥有一双眼睛，有关眼睛，你了解多少？请你提一个有关眼睛的问题，写在下面 二、新课点拨 (一)眼睛是怎样看见物体的 眼睛的作用就跟凸透镜一样，可以把物体的景象投影到视网膜上,你了解眼睛的结构吗? 【投影片显示眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学门一起探讨、分析，最后得出眼球的成像原理】 晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚在视网膜上，形成物体的像。 用凸透镜使距离不同的物体成像，像与透镜之间 《透镜与影像》教学设计 个人创新 的距离会不同。而用眼睛看远近不同的物体时，像都成在视网膜上，即像与凸透镜之间的距离不变，这不是与凸透镜的成像规律有矛盾吗？【根据预备知识：凸透镜中间越厚，焦距越短，凸透镜使光线偏折的程度越大，会聚本领越强，引出眼睛的调节作用——改变晶状体的形状，从而改变“凸透镜”的焦距，使远近物体都能在视网膜上成像。】 远眺时：睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，人便能看清楚远处的物体。（结合板画，讲解眼睛望远时的调节过程） 近观时：睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短，近处物体射来的光又会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体。（结合板画，讲解眼睛近观时的调节过程） (二) 近视眼是怎么回事？怎样矫正？ 教师：我想先请眼睛近视的同学谈谈他看远近物体时有什么感受？ 学生介绍后，利用彩色投影，结合板画，讲解近视眼的成因，让同学们知道，由于晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，远处物体某点发出的光会聚视网膜前，到达视网膜时已经是一个模糊的光斑。并利用预备知识：凸透镜能使光线会聚；凹透镜能使光线发散，让同学讨论如何使原来会聚视网膜前方的光线改变传播方向，会聚在视网膜上呢？ 在同学讨论后板画通过凹透镜矫正后的光路简图，并让同学在彩色投影片上获得与巩固有关近视眼及其矫正的信息。 【介绍有关眼保健知识，如长时间看书后，要向远处眺望休息几分钟，看书时眼睛不要离书本太近等】 引导学生阅读STS“激光治疗眼病”P65 （三）远视眼是怎么回事？怎样矫正？ 有同学看见老人串针线时的情景吗？这说明了什么？（学生会说明老人只能看清远处的物体，看不清近处的物体） 【然后，结合板画、板书，通过与近视眼及其矫正的比较对比，得到远视眼成因、通过凸透镜矫正的知识 《透镜与影像》教学设计 个人创新 （四）眼镜的度数 思考与讨论：仔细观察近视眼镜和远视眼镜，它们有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？【教师出示近视眼镜和远视眼镜以及多副不同度数的眼镜，让同学观察。并引出眼镜的度数。】信息浏览：眼镜的度数可让学生自己阅读，教师可适当板书，简单介绍眼镜的度数计算方法。如根据眼镜盒上的“+200”来确定眼镜的度数、焦距、是近视眼镜还是远视眼镜？并介绍：眼镜度数越深，说明眼镜镜片的焦距越短。思考：镜片标有─250字样，它是什么镜片，焦度、焦距分别是多少？ 三、巩固练习 1、近视眼镜的镜片是一个＿＿＿＿透镜，它和眼球中相当于透镜的那部分的综合作用使得眼球这个“照相机”的“镜头”的焦距变＿＿＿＿＿了。 2、关于远视眼下列说法正确的是（ ）。 A．一般是由于人年龄增大，睫状肌对晶状体的调节能力减弱造成的 B．来自近处物体的光将会聚于视网膜的前方 C．需要配戴发散透镜来矫正 D．远视眼的成因是晶状体太厚，或者眼球在前后方向上太长 3、小焕同学的父亲是近视眼，母亲是远视眼，他们的眼镜放在了一起，小焕有很多办法帮父母分辨是谁的眼镜，你知道他用了哪些办法进行分辨吗？ 《透镜与影像》教学设计 个人创新 第二课时 知识点拨课(二) 一、复习 1、凸透镜成像的规律 2、近视眼与远视眼是怎样形成的,如何矫正? 二、新课 (五)影像的保存 照相机可以为我们留下难以忘怀的瞬间和美不胜收的景色，你了解照相机吗？ 1、对照课本图3-57（a），介绍照相机的基本结构。 找一同学介绍照相机的使用方法。 对照课本图3-57（b），介绍照相机的原理：物体在凸透镜2倍焦距外，在底片上成倒立、缩小的实像。 2、照相机的调节：为了使远近不