《维护权利和履行义务》教学设计-03.docVIP

《维护权利和履行义务》教学设计 教学目标： （一）知识和能力: 1、理解公民权利和义务相辅相成,密不可分的关系.懂得如何才能依法享有权利,如何才能依法行使权利,懂得尊重他人的合法权利. 2、能够以具体的行动维护权利,担负责任,履行义务. （二）情感、态度与价值观 1,感受公民权利的重要性.懂得珍惜,享受,捍卫自身权利,体会公民权利的神圣不可侵犯,对他人的权利有发自内心的尊重,在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿. 2,增强履行法定义务是自觉性,增强公民权利意识和社会责任感,提高法律意识,有依法维权的强烈愿望和勇气,有履行义务的积极性,主动性和持之以恒的耐性. 3,树立权利与义务统一意识,增强做国家未来主人翁的愿望和信心. 教学重难点： 1、教学重点:公民基本权利和基本义务的内容. 公民如何做到维护权利和履行义务. 2、教学难点:权利和义务的关系. 教学过程： 1、导入 以一段“QQ对话”引出课题。 2、新课 (1)我是小法官 农民徐某有年迈的父母，但他拒绝赡养父母。多年来，徐的妹妹和妹夫精心侍奉两位老人，赢得了四邻的赞扬。2009年，两位老人先后去世，临终前他们留下遗嘱，把不多的家产全部留给女儿和女婿。徐某得知这一消息后，强烈要求和妹妹平分老人的遗产。当妹妹拿出父母生前留下的合法遗嘱时，徐某气急败坏，声称要状告妹妹和妹夫侵占了他应得的遗产，侵占了他的继承权。 你认为徐某能打赢这场官司吗？为什么？ 学生分析讨论回答,教师简要小结。 徐某打不赢这场官司。我国法律规定，公民的权利和义务是一致的。公民的权利和义务是密不可分的，公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。因为徐某未履行赡养义务，所以他不能享有继承权。“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”不允许只享有权利而不履行义务。 （2）冲关 我最棒 第一关 国家、集体不损害 情境一：上课铃响了，八年级某班是自修课，全班大部分学生在认真地做作业，李刚等几人却在谈笑，他边讲着话，边拿出笔把漫画画在桌子上。夏田看见了走过来阻止，李刚蛮横地说：“我在自己的桌子上画画，关你何事，桌子又不是你的，我爱怎么着就怎么着，你管得着吗？ 你认为李刚的行为对吗？为什么？ 结论：公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 第二关 他人权利我尊重 情景二：李刚等几个同学还在旁若无人地高声谈笑。同学们皱起了眉头。值日班长王明站起来制止李刚说道：“李刚，请别发出声音，影响大家学习。”李刚不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 你是如何看待李刚的说法的？ 结论：公民在行使权利时要尊重他人权利 . 第三关行权方式须合法 情境三：晚自修下课后，突然李刚大叫起来：“我的手表不见了，谁偷了我的手表？”寝室内一阵骚动。稍许，李刚盯着同学甲说到：“刚才就你靠近过我的衣柜，肯定是你偷了我的手表你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷，我要搜你的身。”同学甲急了红着脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的身。”这时有其它同学附和道：既然你没偷就让他搜一搜，以证明你的清白。 如果你是同学甲你该怎么做？李刚的说法和做法对吗？为什么？ 结论：公民在行使权利时要合法。 法律导航 法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查 公安司法人员在侦破案件时，必须进行搜查的，要严格按照法律程序进行。 搜查的目的收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人 搜查的性质一种强制性的侦查行为 执行搜查的人侦查人员（公安司法人员） 要依法进行必须向被搜查人出示搜查证 小结：正确维护权利 （一）正确维护权利主要包括三方面的内容： 依法享有权利。 依法行使权利。 尊重他人的权利。 履行义务 （3）纸上谈兵 说一说：有哪些是法律鼓励公民的积极去做？有哪些是法律要求的必须去做？有哪些是法律禁止做的？ (4)实战演练 衢州人的骄傲---蘧（qú）正杰 展示他的事迹 小组合作 从自觉履行义务方面对蘧正杰从学生时代到消防战士的人生过程作一个简单的评价。说一说对我们中学生有什么启示？ 作为一名中学生，我们应该怎样履行自己的义务呢？写一份倡议书 友情提示 (ˇ?ˇ） ：( 从学校生活、家庭生活、社会公共生活等方面思考。) 3、课堂小结 正确维护权利 （一）正确维护权利主要包括三方面的内容： 依法享有权利。 依法行使权利。 尊重他人的权利。 正确履行义务主要包括三方面的内容： .法律鼓励做的积极去做 法律要求做的必须去做 法律禁止做的坚决不做