二年级上册语文 13.寒号鸟【第2课时】 (新部编人教版） (共21张PPT).pptVIP

* * * * * * * * * * * 寒号鸟 13 学习目标 1.结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 2.巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。(重点) 3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。(难点) 4.能分角色有感情地朗读课文。 从哪里可以看出寒号鸟的懒惰？(核心问题) 山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 寒号鸟和喜鹊 这句话写了寒号鸟把石崖缝当作窝，可以看出它很会应付事。 这句话交代了喜鹊与寒号鸟住处的位置，点明是邻居，为下文喜鹊劝说寒号鸟埋下伏笔。 这段话中讲了谁和谁的故事？(串珠问题1) 这句话在文中有什么作用？ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏ 默读3—6自然段，在课文中用“——”画出喜鹊与寒号鸟表现不同的句子。(串珠问题2) (1)山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。 (2)有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。 (3)喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” (4)喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。 品味所画的喜鹊与寒号鸟表现不同的句子，说一说从中你体会到了什么？(串珠问题3) 有一天，天气晴朗。喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。 这里运用对比的手法，写出了喜鹊和寒号鸟的不同表现。 从“一早”“东寻西找”“忙着”可以看出，喜鹊很勤劳。 从“整天”“玩”“睡”可以看出寒号鸟很懒惰。 概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 作用：有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 类型：反面对比和反物对比。 答题模式：此处运用了对比的手法，突出表现了XX事物的XX特点。 认识童话 喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” “温暖”与“哆嗦”形象地写出了喜鹊与寒号鸟的不同处境。 这种鲜明的对比，照应了前面临冬它们不同的表现。 从“温暖”与“哆嗦”，你能体会到什么？ 喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴。快做窝。现在懒惰，将来难过。” 自由读课文，用“——”画出寒号鸟说的话，用“ ”画出喜鹊说的话，小组分角色朗读。 ﹏﹏ 要读出喜鹊对寒号鸟的关心和担心，语气要诚恳！ 寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。” 要读出寒号鸟骄傲自大，不耐烦的语气！ 从“傻喜鹊”中可以看出，寒号鸟很没礼貌，不但不听取别人的好心劝告，还说别人傻，真是自以为是。 通过学习本课，你知道运用了什么写作方法吗？学了本文你的最大收获是什么？(串珠问题4) 运用了比喻、反复的修辞手法和对比、语言描写、动作描写等方法。学了本文，我不但学到了写作方法，还明白了做人要勤劳的道理。 寒号鸟 寒号鸟-睡、玩 喜鹊-大杨树 寒号鸟-崖缝 对住成邻 悲惨下场 临冬表现 不听劝告 喜鹊-忙做窝 喜鹊-劝寒号鸟做窝 寒号鸟-得过且过 寒号鸟-冻死了 勤劳幸福 懒惰悲惨 本课通过叙述喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明好逸恶劳、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。 抓住题目的核心字眼，概括主要内容。本文的题目“寒号鸟” 已经表明了课文主要内容是写寒号鸟的，从课文中寒号鸟与喜鹊的不同表现与不同结局中，告诉我们懒惰可悲，勤劳幸福的道理。 从题目入手概括主旨 * * * * * * * * * * *