语文人教版五年级下册16.桥（第一课时）.docxVIP

课题 16. 桥（1） 年级 五 主备 学习 目标 1．会认6个字，会写14个字。联系上下文理解“咆哮、狞笑、放肆、祭奠”等词语的意思及课文重点句子的含义。 2．学习拟小标题，理清文章思路。 教学 重点 学习拟小标题，理清文章思路。学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法 教学 难点 学习拟小标题，理清文章思路。学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法 学习内容要点 学生学习活动 一、导入课题 1.导入课题： 记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ ◇学生质疑。 ◇学生齐读课题 二、初读感知 1.检测字词： 咆哮 疯狂 狞笑 流淌 放肆 揪出 豹子 瞪眼 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 重点指导：读“狞笑、呻吟”；写“豹子、胸膛、祭奠”。 2.了解课文内容。 深夜，当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被淹没了。 ◇学生按要求自主初读课文： （1）学习生字新词，读通课文。 （2）自主思考：课文讲了件什么事？ （3）学习小组检测字词，讨论课文的主要内容。 ◇检查自学情况 ，学习小组汇报交流。 三、梳理文脉 1．梳理文脉： 发生：突遇山洪（1—6自然段） 发展：疏导撤离（7—13自然段） 高潮：桥塌殉职（14—23自然段） 结局：祭奠英灵（24—27自然段） ◇快速浏览全文，根据故事的发生、发展、高潮、结局给课文分部分，并给每一部分拟小标题。 ◇组内交流。 ◇小组汇报展示 四、感受险情、朗读PK 抓关键句感受险情，朗读课文。 例句： （1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。(抓“像泼。”“像倒。”谈感受。) （2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（感受比喻句用在此处的好处，指导读出洪水的凶猛。） （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（理解这里的“跳舞”表示的意思。） （4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。（对此处进行想象：你仿佛看到了什么？指导学生读出感受。） 2.感受人们的紧张。 （1）找课文中的原句来感受。 （2）引导学生想象当时的情景，假设自己是其中一员会有怎样的感受？ 在课文中找出描写洪水的凶猛的句子，并思考从哪些地方可以感受到“险”？说说自己的感受。 小组朗读展示PK 组际互动评价。 ◇全班交流：在这样的环境中，当时人们是怎样的反应？ 五、作业布置 1．积累生字词语、段句。 2．熟读课文 板书设计 16 桥 发生：突遇山洪（1—6自然段） 发展：疏导撤离（7—13自然段） 高潮：桥塌殉职（14—23自然段） 结局：祭奠英灵（24—27自然段） 教学反思