成长型思维训练.docVIP

b b 南昌大学 学校心理健康教育 之初中生成长型思维模式团体活动训练 学院：体育与教育学院 专业：应用心理学132班 姓名：关彭丹阳 学号：6202113075 指导教师：肖三蓉 2016.06.15 第一课时 【模块名称】成长型思维模式训练 【第一课时】认识成长型思维 【活动目标】帮助青少年认识理解成长型思维的含义、表现以及之于自身发展的意义，激发主动培养成长型思维的兴趣 【活动对象】初中生（初一-初三） 【对象分析】初中生年龄阶段在11-15岁之间，这个时期学生的身心发展具有独特的特点。在生理发展方面，身高体重有了较为明显的变化，机体发育和肌肉力量的增长往往超前于神经系统对各运动器官调节能力的发展，以致产生一些暂时性动作不协调；开始出现第二性征，出现所谓的牛犊恋期；大脑机能显著发展，在行动上主要表现为好动、多比阿尼、容易分心、神经细胞工作耐力较差，容易疲劳。在心理发展方面，成人意识感强，不愿大人把他们当小孩子一样看待，与家长、教师的关系显得较为和紧张，喜欢在各种场合发表自己的意见，并希望被尊重和采纳；活动能力有了很大的提高，但认识却往往较为落后，因此常常出现一些不