语文人教版五年级下册25、《自己的花是让别人看的》教学反思.docxVIP

25、《自己的花是让别人看的》教学反思 澄迈县西达中心学校 朱婷 《自己的花是让别人看的》这篇课文向学生展示了德国这个奇特的国家的与众不同之处，在本课教学中我首先抓住 “多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”这句赞叹，提出贯穿全文的大问题，引导学生去研读课文，通过朗读去欣赏感受奇丽的景色，去理解体会德国这个民族的奇特，然后再理解“我为人人，人人为我”使学生从中受到启发，有所收获。　　反思这节课，我觉得主要有以下的收获：　　一、精心进行教学设计，架起学生与文本之间的桥梁。　　文章能够感动我，未必能感动学生。因为学生的生活经历与文本有较大的差距，怎样让学生逐渐走进文本，深入文本，受到感染和熏陶呢？我根据课程标准和学生的实际，进行精心的教学设计，架起了一座学生与文本之间的桥梁。这节课总体的设计意图是这样的：　　（1）抓关键词句，通过朗读感悟和图片的渲染，感受德国的民族风情特点。　　（2）通过朗读课文，抓重点词句的方式，领略德国的奇丽景色和感受德国民族“人人为我，我为人人”的崇高精神境界。　　（3）通过图文结合，感受德国民族的“美”。　　二、灵活创新地实施教学策略，力求工具性和人文性的和谐统一，凸显教学的实效性。　　1、对关键词语的理解，使词语教学鲜活起来。首先对“花团锦簇”、“姹紫嫣红”的理解，采用朗读感悟，联系上下文理解，借助画面，再次渲染的方法。这种由“形”到“意”再