初高中历史衔接教学课件2017届.pptVIP

1995年是不少学生的出生年份。乙亥年。猪年。 * * B * * D.a。公元前209年是公元前二世纪（末）期 b。乾隆四十年，是乾隆皇帝（在位）四十年 c。公元纪年一耶稣诞生那一年为公元（元）年 d。农历以干支来纪年，一个周期为六十年。 * * 初高中历史衔接课 一、初高中历史课程比较 二、基本历史时空观念 三、历史学法指导 一、初高中历史课程比较 “普通高中历史课程在体系的构建上，既注意与初中课程的衔接，又避免简单的重复”。 ——高中历史课程标准 3、课程设置方面： 相同：初中历史课程的知识内容，在高中课程中大都进行了相应的链接与拓展。 区别：初中采取了主题＋时序的通史体例； 高中历史新课程依据“贯通古今，中外关联” 的原则，并采用了模块＋专题的体例。(时序颠倒、跳跃性大，缺乏连续性和系统性。对大家的知识储备也要求甚高。) １、知识目标方面：初中主要从宏观角度入手，注意历史知识的时序性和基础性；高中则更强调历史知识的专题性、综合性。 2、能力要求方面：差别也较大，初中主要在于识记、理解，尤其是识记层面；而高中要求则更多在于理解和应用层面。 一、初高中历史课程比较 高中历史课程设置 （1）必修模块： 《历史必修I》反映人类社会政治领域的重要内容 《历史必修II》反映人类社会经济生活领域的重要内容 《历史必修III》反映思想文化、