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第九章：第一节压强（课标导学案）（第一课时）
主备课人：石娅莉 参与备课人：曹明德 李传宝 滕景交 付先影
【学习目标】1、知识与技能：A、 知道与压力作用的效果有关的因素。B、通过实验理解压强。C、能用压强公式进行简单的计算。D、知道增大与减小压强的方法。
2、过程与方法：A、通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，学习控制变量法，经历实验探究过程。B、经历压强概念的建立过程。C、了解压强存在的广泛性，知道改变压强大小的基本方法。
3、情感、态度与价值观：A、通过探究压力的作用效果跟什么因素有关，认识科学方法的重要性。B、感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。
【 教学重点 】 理解压强概念。
【 教学难点 】 比值定义法定义压强。
【器材】：图钉、铅笔、气球、海绵、木板、钩码、水、矿泉水瓶
【课前准备】
●知识回顾：怎样比较物体运动的快慢？
☆速度是怎样定义的？速度的国际单位是什么？5 的物理意义是什么？
★力的作用效果有哪些？
◇动手做实验：把一块砖分别平放、侧放、竖放在沙面上，记录砖对沙的作用效果。
●基础知识：（1） 叫做压力。压力的方向：
（2） 叫做压强。计算式：
（3）压强用 表示，受力面积用 表示，压力用 表示；则压强的公式：
（4）在国际单位制中，压力的单位是 ，受力面积的单位是 ，压强的单位是 ，简称 ，符号是 ，1 Pa＝
（5）物理意义：1 Pa的物理意义是
（6）一颗西瓜籽平放在手上，它以手的压强约为 Pa
◎善于提问题：通过预习提出的问题：
【新课讲学】：
一、观察与作图
（
（a）画出锤对钉子作用力的示意图
（b）画出小女孩对地面作用力的示意图
（c）画出物体对斜面作用力的示意图
思考：这些力有什么共同点？
2、引出压力定义： 。
3、压力与重力。思考：压力等同于重力吗？（可从力的三要素方面考虑）
FF
F
F
F
F = G
F ≠ G
F 与 G无关
二、认识压强：
（一）探究压力的作用效果
观察与思考
假设两人对地面的压力相等，压力产生的作用效果是否一样呢？你是从哪里看出压力的作用效果的？
（回忆力的作用效果）
提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关？
猜想： （结合下面的体验）
体验：（1）用两手指压住笔的两端，手的感觉有什么不同？
（2）用一个手指轻轻挤压气球，再用力挤压气球，球的变化情况怎样？
（3）用一只手掌抵住气球，另一只手指抵住气球，两手用力差不多大，球的形变怎样？
4、探究实验
（1）探究压力的作用效果与压力的关系
①当研究压力的作用效果
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