D2快乐的雨季搭配教材D数学绘本P10~P15学习领域位置关系.DOCVIP

D2快樂的雨季 搭配教材：D數學繪本P10~P15 學習領域：位置關係、序列關係 活動1：左右？右左？ 活動目標： ˙學習辨識左邊和右邊。 ˙學習描述指定位置。 ˙認識ABC型式的序列規則。 學習指標 ˙認-中-2-1-1依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息 ˙語-中-1-5-2理解故事的角色與情節 教學資源 ˙左右手掌棒偶、紅黃藍3色的圓點貼紙、長紙條。 引起動機： ˙念唱兒歌：「淅瀝淅瀝嘩啦嘩啦，雨下來了…...。」 活動過程： 1.講述故事〈快樂的雨季〉，與幼兒討論相關問題，如：放學了，誰第一個回家？誰在窗前等家人呢？…… 2.翻開故事P10，與幼兒討論： （1）青蛙媽媽和豬媽媽分別用哪一隻手撐傘？ （2）請幼兒伸出左右手，並在右手背上貼紅色的圓點貼紙，進行「我的左右手」遊戲；老師：「左手、右手……，○手」，請幼兒將正確的手舉高，並互相檢視。 3. 翻開故事P11，與幼兒討論： （1）沒有圖案的綠色小傘在哪裡？請幼兒到臺前指出。 （2）將左右手掌棒偶放在小雨傘的左右兩端，問幼兒綠色小傘從右邊數來在第幾個？從左邊數來呢？帶領幼兒一同數數看。 （3）示範與引導數學語言的表達，如：綠色小傘放在從右邊數來的第4個。 4.翻開故事P14，與幼兒討論： （1）氣球拱門有哪些顏色？ （2）從盆栽這邊（右邊）開始，是按照什麼顏色做排列？並請幼兒念出：「藍黃紅；藍黃紅；藍……。」 （3）從另一邊（左邊）開始，是按照什麼顏色做排列？並大聲念出：「紅黃藍；紅黃藍……。」 （4）將長紙條貼在白板上，請幼兒從右邊開始，依「藍黃紅」型式貼圓點貼紙，完成後再從左邊檢視是否為「紅黃藍」型式。 5.再次進行「我的左右手」遊戲，加深幼兒對空間位置的了解。 搭配教材：D數學繪本P16~P17 學習領域：數量關係 活動2：奇數、偶數 活動目標： ˙認識偶數、奇數。 ˙練習2個一數（10以內）。 ˙利用不同素材創作蜘蛛。 學習指標 ˙認-中-1-1-1認識數字符號 ˙美-中-2-2-1運用各種視覺藝術素材與工具，進行創作 教學資源 ˙配合教具：D2數學想想掛圖 ˙配合學具：方格板、方塊。 ˙不同種蜘蛛的圖片、黏土、毛根、吸管、印泥、石頭、樹枝、黏著劑、書面紙。 引起動機： ˙念唱「合攏張開合龍張開，小手拍一拍。」當雙手合起來，引導幼兒觀察大姆指、食指、中指、無名指、小指是不是兩兩相對合在一起？ 活動過程： 1.伸出一隻手掌，數一數有幾隻手指頭？2個一數無法全部兩兩相對，所以5是奇數；雙手合起來有幾隻手指頭？2個一數10根手指頭全部兩兩相對？所以10是偶數。 2.展示數學想想掛圖，邀請幼兒說說掛圖中的動物名稱及牠們各有幾隻腳？ 3.告訴幼兒，當數量能夠兩兩相對在一起，沒有多出一個時，這個數就叫做「偶數」；如果多出一個，這個數就叫做「奇數」。 4.請幼兒拿出方格板和方塊，請幼兒將方塊上下、上下兩兩相排，依據上一排是否多1個判斷奇數或偶數。依照掛圖中動物腳的數量來排放，確定是不是偶數？並想一想，所有動物腳的數量都是偶數嗎？ 5.創作自己的蜘蛛： （1）展示蜘蛛的圖片，引導幼兒觀察蜘蛛的身體分成幾個部分？頭上有哪些器官？身體有沒有條紋？有哪些顏色？8隻腳如何分布？ （2）介紹創作的素材，並示範幾種創作方法，然後請幼兒開始進行創作。 （3）完成後，介紹自己的作品使用的素材、特色，最後放置作品展示區。 可延伸學習經驗： ˙生活中有許多與數字有關的物品，如：日曆、車牌號碼等，透過學習單製作引導幼兒觀察與記錄。 搭配教材：D2評量本第六週P1~P5 學習領域：位置關係 活動3：大家來排隊 活動目標： ˙增進辨識左邊和右邊的能力。 ˙學習描述指定位置。 學習指標 ˙語-中-2-2-2以清晰的口語表達想法 ˙社-中-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動 教學資源 ˙配合教具：第6週學數學掛圖 引起動機： ˙展示學數學掛圖，請幼兒說一說豬媽媽和青蛙媽媽的右手和左手各拿著什麼？下排的雪花片，從左邊和右邊數過來第2個分別是什麼顏色？ 活動過程： 1.幼兒分成2組，一組排成一列，由老師描述指定位置，如：「站在○○右邊的第3個小朋友。」符合指定位置的幼兒即往前站，做出老師指定的動作，如：跳一下、拍手、蹲下來等。再重新指定，依此類推，繼續遊戲。 2.更換另一名幼兒作為中心點，再繼續遊戲，並邀請幼兒輪流說出指令，進行數回合，結束 活動。 搭配教材：D2評量本第六週P1~P5 學習領域：位置關係 活動4：舉起你的右手 活動目標： ˙增進辨識左邊和右邊的能力。 ˙學習依聽到的指令進行操作。 學習指標 ˙認-中-1-1-6辨識兩物體位置間上下、前後、裡外的關係 ˙社-中-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動 教學資源 ˙配合學具：方格板、方塊 引起動機： ˙告訴幼兒將進行舉手遊戲，請