语文人教版五年级下册16、桥第二课时.docxVIP

《桥》的教学设计 一、教材分析 本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，甚至牺牲了自己儿子的生命。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这也正是课文以“桥”作题目的深刻内含。 二、教学目标 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容。理解文中重点词语的含义，进行写话训练。 　　2、引导学生学习运用想象、文本对话等手段，进入角色，深入理解文章内容的方法。注重篇章结构的渗透，帮助学生在读书思考中，领悟作者的表达方法。 　　3、引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 三、教学重难点 　　教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。 教学难点：难点是理解题目所蕴含的深意。 四、教学准备：课件 五、教学过程 　（一）揭示课题，复习导入。 　　 这节课，我们继续来学习谈歌的这篇微型小说《桥》，回忆一下，上节课我们共同探究了洪水的哪些特点？（生板书）作者是怎样把这些特点表达出来的？（生板书） 　（二）聚焦老汉，品味精神。 　　1、老汉又有哪些特点？作者又是怎样把这些特点表达出来的？现在我们一起来探