数学人教版八年级上册导学案.2全等三角形（3）.docVIP

第 10 课时 全等三角形的判定（角边角、角角边） 班级 姓名 【学习目标】1．理解两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（ASA）； 2．理解两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）； 3．会用以上两个方法判定两个三角形全等. 【学习重点】ASA及AAS的探究和运用 【学习难点】ASA和AAS的运用 学习步骤 学法导航 一、回顾反馈 1．什么是全等三角形？全等三角形有哪些性质？ 2、填表 两个三角形中相等的边或角 是否全等（全等画“√”，不全等画“×” 公理或推论（简写） 三条边 ? ? 两边一角 两边夹角 ? ? 两边与一边对角 ? ? 两角一边 两角夹边 ？ ？ 两角与一角对边 ？ ？ 三个角 ? ? 二、探究新知 小明踢球时不慎把一块三角形玻璃打碎为两块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形玻璃呢?如果可以,带哪块去合适呢?为什么? AB A B 归纳三角形全等的判定定理： 对应相等的两个三角形全等，简写成 或 。 三、合作探究 1、已知：AB=AC，∠B=∠C， BE和CD相交于点O 求证：AD=AE; EBCDA E B C D A 变式1 求证：DB=EC吗？ A变式2 若将△ADC继续转动一个角度，如图，若题中的条件不变，能得到同样的结论吗？AD=AE？（提升题） A DE D E CB C B A再探新知：在△ABC和△DEF中，∠A=∠D, ∠B=∠E, BC=EF, △ABC和△DEF全等吗? 能利用“角边角”证明你的结论吗? A CB C B D D FE F E 和 对应相等的两个三角形全等．（简写成“角角边”或“AAS”）． 四、当堂检测 1、如图，已知AB=DE， ∠A =∠D ,∠B=∠E，则 △ABC ≌△DEF的理由是： 2、如图，已知AB=DE ,∠A=∠D，,∠C=∠F，则 △ABC ≌△DEF的理由是： 3、（扩展提高题）如图，在△ABC和△DEF中，已知AB=DE，还需要添加两个条件才能使△ABC ≌△DEF，不能添加的一组使（ ） A、∠A =∠D BC=EF B、BC=EF AC=DF C、∠A =∠D ,∠B=∠E D、∠A=∠D BC=EF A A B C D E F 4.P41练习 家庭作业：1、第15页,习题11.2:第5,6题。 2、第16页,习题11.2第11、12题。 【回顾反馈】 回顾 【自主学习】 独学，对学， 抽查。 【合作探究】 1.独学，对学。 2.老师点拨 。 课后思考： 如果△ADC顺时针旋转一定的角度，结论还会相同吗？ 【当堂检测】 独立完成，检测效果。 1-3题同一个图