二年级上册语文课件- 17.难忘的泼水节【第2课时】人教部编版 (共18张PPT).pptVIP

* * * * * * * * * * 难忘的泼水节 17 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。（重点） 2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。（难点） 为什么说1961年的泼水节是难忘的？（核心问题） 自由读第一自然段，泼水节是哪个民族的节日？（串珠问题1） 火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。 泼水节是傣族人民的节日。 一年举行一次。 要用高兴、激动的语气来读。 为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？（串珠问题2） 今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。 因为周总理要和他们一起过泼水节。 “敬爱”表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。 指名读第三自然段，思考：傣族人民是如何欢迎周总理的？（串珠问题3） 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着∶“周总理来了！” 语调欢快，语速稍快，读出欢乐的气氛。 从“四面八方”可以体会到来的人特别多；从“赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。 这是一个比喻句，用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 周总理的打扮体现了什么？ 体现了周总理的平易近人和对傣族人民的尊重。 周总理和傣族人民是如何过泼水节的？（串珠问题4） 他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。 多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节。 最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感情。“多么幸福”“多么难忘”是傣族人民对1961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。 最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？ 为什么说1961年的泼水节是难忘的？ 因为1961年的泼水节是周总理和傣族人民一起过的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的关怀，所以说是难忘的。 难忘的泼水节 傣族人民 周总理 共度节日 幸福难忘 热烈欢迎 高声欢呼 泼水 祝福健康长寿 笑容满面 敲鼓跳舞 泼水 祝福 这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。 上坡路和下坡路 　　 美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此话一出，语惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” * * * * * * * * * *