新北师大版二年级数学上册“课桌有多长”课程教学设计.docVIP

《课桌有多长》教学设计 林甸四中小学部 姜艳芝 课桌有多长 教学内容:北师大版二年级数学上册第六单元P51-52页。（厘米的认识） 教学目标： 1．?经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的重要性。? 2．?认识厘米，体会厘米的实际意义。? 3．能估计小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。 4．在学习活动中，发展空间观念，同时体会到数学就在自己身边，培养学数学，用数学，爱数学的意识。 教学重点?：建立1厘米的长度观念，掌握测量的方法。 教学难点?：掌握正确的测量方法，能在刻度尺上正确读出物体的长度。 教学准备?： 教师：多媒体课件、直尺、软尺、卷尺等? 学生：尺子、铅笔、橡皮、曲别针、小棒1根等。 教学过程： 一、导入新课。 同学们，我们每个人都有一个小课桌，请你仔细观察一下课桌的面是什么形？? 请同学们跟老师一样摸一摸桌子的长，用手比划一下桌子的长。? 那除了我们能用手比划桌子的长，你还能用什么方法知道课桌有多长呢？? 请同桌两人先商量一下用什么方法量？师：说一说你用什么工具量的？?师：共同量一量你的课桌有多长。量的结果是多少？ ?（预设如下）? 1:我用手量的，有5个手掌那么长。 2：我用书量的，有2本半书那么长。? 3：我用铅笔量的，有3枝铅笔那么长。 4：我用尺子量的，有4把尺子还多一点那么长。?????? 学生交流汇报，根据学生的回答，教师及时总结