六年级上册语文课件－2 山雨｜人教新课标 (共22张PPT).pptVIP

4.如何理解“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”这句话？ 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受到的，突出了雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。 这是一篇文质兼美的抒情散文，作者按雨来、雨中、雨后的顺序，以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。 互动反馈 心灵感悟 仿写训练 写法 课文通过视觉和听觉所及，发挥联想和想象，并运用比喻、拟人等修辞手法，描写了山雨的音韵美和色彩美。如，将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音想象成“无字的歌谣”，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音联想成“优雅的小曲”，将雨过时雨珠滴落的声音比作“山雨的余韵”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同特点。 仿写 请你发挥想象和联想，运用比喻或拟人的手法，写一写夕阳下的景色。 夕阳下，__________________________________。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——（唐）王维《送元二使安西》 写雨的古诗句 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ——（宋）志南《绝句） （1）危：①不安全；②损害；③高的、陡的；④端正。 A.桂林的山危峰兀立，怪石嶙峋。（ ③ ） B.这种危害人民财产的行为必将受到惩罚。（ ② ） C.河面的冰很薄，在上面滑冰很危险。（ ① ） （2）落：①下降；②遗留在后；③停留。 A.飘飘洒洒的雨丝轻轻地落下来。（ ① ） B.鸟儿落在枝上头跟清风流水应和着。（ ③ ） C.在大部队转移过程中很多伤员落队了。（ ② ） 给加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。 随堂练习 山 雨 听，一场山雨伴着湿润的山风悄然而至，山林中演奏出一首又一首优雅的小曲；看，山雨改变了山林的颜色，满眼清新的绿在流动。雨不仅是天生的音乐家，也是下笔如神的画家。让我们跟随作者，用耳朵去细细聆听，用眼睛去慢慢欣赏那如诗如画的山雨吧！ 激趣导入 赵丽宏 ，1951年生，上海崇明县人。当代著名的散文家、诗人，全国政协委员。 主要作品：散文集《生命草》《爱在人间》《人生韵味》等，诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等，报告文学集《心画》《鸟痴》等。 初读感知 悄 辨读：qiāo（静悄悄）qiǎo（悄声） 运用：屋子里静悄（qiāo）悄（qiāo）的，姐姐悄（qiǎo）声走过来吓我一跳。 传 辨读：chuán （传说）zhuàn（自传） 运用：《水浒传（zhuàn）》中的许多动人故事都被人们口耳相传（chuán）。 多音字辨读 【轻盈】形容女子动作、姿态轻柔优美漂亮。 例句：那翻飞的蝴蝶像音符般轻盈灵动。 词语解释 【四面八方】指各个方面或各个地方。 例句：洪水从四面八方涌过来。 【轻捷】轻快敏捷。 例句：微风吹拂，燕子倾斜着身子轻捷地掠过田间地头。 词语解释 【啼啭】形容鸟婉转地叫。 例句：黄鹂鸟在浓密的枝叶间啼啭。 【余韵】遗留下来的韵致。 例句：走进庭院，仍然能感受到这里当年繁华的余韵。 【层次】（说话、作文）内容的次序；相属的各级机构；同一事物由于大小、高低等不同而形成的区别。 例句：这篇文章叙事层次清晰。 用一用 这位年轻的芭蕾舞演员舞步( 轻盈 )，翩翩然，宛如一只蝴蝶。随着那( 轻捷 )的身影一跃而起，大家不禁沉醉其中。表演结束了，但那( 余韵 )却在大家的心头久久不能散去。 1、本课共有（ 10 ）个自然段，是按照 （ 雨来 ）、（ 雨中 ）、（ 雨后 ）的顺序来描绘山雨的。 2、本文是一篇文质兼美的（ 抒情散文 ）(填文体)，描绘了一幅有声有色的（ 山林雨景）图 ，表达了作者对山雨、对大自然的（ 喜爱 ）之情。 整体感知 一、山雨飘来无字谣。（①~④） 段落结构：听——雨声——无字歌谣——由远而近 二、山林雨景美如画。（⑤~⑦） 段落结构： 观——林色——色彩分明——嫩绿流动 三、余韵绵绵寄深情。（⑧~⑩） 段落结构：品——山静——鸟儿啼啭——雨珠丁冬 段落大意 山雨 雨来：如无字歌谣——突然 雨中 雨声：如小曲、音符——音韵美 绿色：水淋淋的——色彩美 雨后：鸟儿啼啭、雨珠滴落