语文人教版五年级下册《威尼斯的小艇》与《与象共舞》对比阅读.docVIP

指向写法异同的阅读课 ——《威尼斯的小艇》《与象共舞》比较阅读课 实验小学 孙丽娜 教学目标： 1、学习领悟《威尼斯小艇》一课的写法。 2、通过对比阅读，引导学生自主发现两篇课文在内容和写法上的异同，领悟课文的表达方法，体会抓住事物特点的方法。 3、迁移运用，抓住主要内容，自主学习《与象共舞》。 教学重点： 学习领悟《威尼斯小艇》一课的写法,学习作者抓住特点、列举实例把人的活动同景物、风情结合起来的描写。 通过对比阅读，比较两篇文章在写法上的异同，领悟课文的表达方法。 教学过程： 学习《威尼斯的小艇》的写法。 1、师：这节我们上语文课，继续学习26课《威尼斯的小艇》,给同学们30秒时间快速浏览课文，回顾一下这篇课文主要介绍了什么？ 生：介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶技术高超、小艇的重要作用。 师：（板书：样子 技术 作用）作者从这几个不同方面为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光，这也是本篇文章写法上的特点。同一种事物从不同方面来写，这是一种常用的写作方法。但是每一种事物都有自己的与众不同，所以在写的时候一定要注意什么？ 生：要抓住事物的特点。 2、学习介绍威尼斯小艇的样子。 师：说的真好！一定要抓住事物的特点。（板书：抓住特点）这样的文章才更生动、形象、具体，吸引读者。那么，作者写小艇样子的这一段抓住了什么特点？谁来读一读？ 师：（生：读）二三十英尺究竟有