人教版二氧化碳和一氧化碳.pptVIP

返回 返回 返回 返回 * 碳充分燃烧和不充分燃烧的产物分别是什么？ 二氧化碳和一氧化碳的分子模型 二氧化碳和一氧化碳虽然都是有碳元素和氧元素组成的，由于它们分子的构成不同，二者在性质上会有什么样的差异呢？ 1、二氧化碳有哪些物理性质? （1组展示，2组补充） （小提示：阅读课本，自己去观察、闻一闻收集到的二氧化碳，分组做实验6-3和实验6-4） 2、二氧化碳有哪些化学性质? （3组展示，4组补充） （小提示：阅读课本，分析实验6-3和实验6-4，分组做实验6-5） 3、二氧化碳有哪些用途? （5组展示，6组补充） （小提示：阅读课本，找出二氧化碳的用途，根据用途分析与那些性质有关） 4、过多的二氧化碳排放会对环境产生什么影响？如何控制二氧化碳的排放量？ （7组总结，8组补充） （小提示：阅读课本，分析找出答案） 自探提示 二氧化碳的物理性质 （1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）能溶于水 CO2在溶于水的过程中，有没有发生化学变化，产生新物质呢？我们该怎样来验证呢？ 新物质？ 实验6-3 实验6-4 资料卡片 紫色石蕊溶液是一种指示剂，与某些物质发生化学反应而变色。 实验探究 猜想 操作 现象 结论 验证：酸性溶液能使紫色石蕊变红 纸花由紫色变成红色 酸性溶液能使紫色石蕊变红 猜想 操作 现象 结论 猜想：水能使紫色石蕊变红 纸花没有变成红色 水不能使紫色石蕊变红 猜想 操作 现象 结论 猜想：二氧化碳能使紫色石蕊变红 纸花没有变成红色 二氧化碳不能使紫色石蕊变红 猜想 操作 现象 结论 猜想：CO2与H2O反应的生成物能使紫色石蕊变红 纸花由紫色变成红色 CO2与H2O反应的生成物使紫色石蕊变红 实验6-5 四朵用紫色石蕊浸泡过的干燥小花 因此，我们可以得出CO2不仅能溶于水，还能与水发生化学反应。 二氧化碳的化学性质 （1）CO2与水的反应 CO2+H2O=H2CO3 （碳酸） H2CO3= H2O+ CO2↑ 二氧化碳的化学性质 （2）CO2与石灰水的反应 石灰水的主要成分：Ca(OH)2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 该反应的两个主要用途： 1.用来检验CO2 2.石灰浆来抹墙，一段时间变得又白又硬的原因 （白色固体） 二氧化碳的化学性质 不能燃烧，不支持燃烧 （3） 实验6-3 （4） 能参与光合作用 不能供给呼吸， 二氧化碳的用途 （1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）能溶于水 物理性质 CO2与水的反应（1） 化学性质 CO2与Ca(OH)2的反应（2） CO2不能燃烧，不支持燃烧（3） CO2能参与光合作用（4） 干冰 二氧化碳对环境的影响 化石燃料燃烧 森林植被的破坏 1985年和2005年的格陵兰岛 1968年和2007年的喜马拉雅山脉 冰川融化 面临“沉没”的马尔代夫 马尔代夫的水下内阁会议 面临灭顶之灾的威尼斯 威尼斯人为城市举行葬礼 海平面上升 洪 水 干 旱 沙 尘 暴 冻 雨 气候反常，影响自然生态系统 低碳生活，从我做起 拯救地球就是拯救人类自己 a.尽量减少使用化石燃料 b.使用太阳能、风能等清洁燃料 c.大力植树造林 d.日常生活倡导“低碳生活”：较低的二氧化碳排放 质疑再探 本节课的学习内容同学们还有什么疑问或新的探究问题，请提出来，大家一起探讨。 运用拓展 请同学们自编两道习题，同桌交换解答，并把你认为有价值的题展示出来。 D 2.二氧化碳的下列用途中，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是( ) A.气体肥料 B.食品冷藏 C.石灰浆抹墙 D.灭火 D 课堂小结 通过本节学习，大家谈谈你的收获有哪些? 课后作业 1、P123课后习题3、4、6、7、8题； 2、上网查阅有关资料，设计并制作一份有关CO2与温室效应的手抄报。 1、天气慢慢转冷，北方的很多家庭里都使用了炭火来取暖。 2、让我们一起来走进二氧化碳和一氧化碳，本节课我们先来学习二氧化碳。 * 1、对于二氧化碳你想了解哪些知识? 2、同学们提出的问题都十分有价值，所提的问题大多都是本节探究的重点，我们将其梳理、补充、细化得到本节的自探提纲。3、大家都有答案了吧，我们一起来看下大家的成果！ * * 二氧化碳本身无毒，但是它不能供给呼吸，因此空气中二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。 * 二氧化碳本身无毒，但其在造福人类的同时，空气中的二氧化碳含量超标时，也会对环境产生影响。二氧化碳的含量为什么会增高？随着工业的发展和人们生活水平的提高，人类消耗的化石燃料急剧增加，而能够吸收二氧化碳的森林植被又被大量的破坏，结果导致大气中的二氧化碳含量不断上升，从而导