鹿角溪人工湿地课程发展工作坊第二次工作会议开会时间97年3.DOC

-- PAGE 1 -- 鹿角溪人工溼地課程發展工作坊 第二次工作會議 開會時間：97年3月17 開會地點：鹿角溪人工溼地 會議主持人：葉振翼校長 出席成員： 彭福國小－李素芬、賴佳敏、江明宏 柑園國小－許仁利、張安琪、郭武忠、周宛瑜、黃鎰增 大同國小－李志明、向婉惠、莊之淇、徐俐慧 樹林國小－葉振翼、劉宗富、李昭蕙、胡秀芳 永福國小－簡經修 友騰工程公司－羅貴鈞 威陞環境科技有限公司－強國倫 會議流程 秀芳以google map說明鹿角溪的位置及「鹿角溪人工溼地水質淨化流程」 婉惠老師分享低年級適用的簡易「小風箏」 大家踏勘初沉池、漫地流、近自然式溪流、草澤區、生態池，大家忙著辨認植物、鳥類、拍照、錄影。 討論今日踏勘心得，會後整理照片及影片檔案，下次會議分享。 會議內容摘要 感恩大宣傳~謝謝宗富幫忙錄影、謝謝昭蕙幫忙拍照、謝謝婉惠帶兩位同事來參加、謝謝志明參加完縣府的減碳研習又趕來鹿角溪、謝謝志明幫忙載腳扭傷的秀芳、謝謝葉振翼校長抽空來拍照（還很開心地買了吉野櫻）、謝謝羅貴鈞先生幫忙解說水生植物、謝謝強國倫趕來和大家做會後討論、謝謝安琪幫忙找錯字，還有，謝謝大家一起在鹿角溪欣賞成千隻家燕、美麗的水柳、欣欣向榮的大自然種的植物和正在成長中的水生植物。 秀芳問~初沉池近堤防邊的入水口是主要水源，靠近路邊的入水口是次要水源? 強國倫~Yes，目前次要水源的水有白色的泡沫、含清潔劑，無法使用，請環保局和稽查大隊處理。四月中縣府在此會有大活動，縣長和市長可能會出席。周縣長樂於傾聽民眾的訊息，可趁此機會表達在地學校對將來使用方式的看法。 經修~可辦理「師生攝影比賽」。才三月，就可以看到這麼多燕子，比關渡平常還多，關渡九月賞鳥季才可以看到很多，都市人應該蠻難得能看到這樣的景象，可結合教學活動，讓大家來這麼棒的「戶外學習教室」。 強國倫~道路拓寬順便沿著鹿角溪作箱涵，一、兩年後埋設污水系統的幹管之後，鹿角溪人工溼地要處理的污水量會減輕，可朝「溼地教育園區」來規劃。 武忠問~看到吳郭魚屍體? 強國倫~不聽勸的怪手司機，提了一桶吳郭魚丟在裡面。因為之前的水位低，寒流來時，溫差太大，連吳郭魚也撐不住，這樣也剛好把牠消滅掉。未來將請私人提供桃園的田蚌、河蜆、原生的魚類來施放，也會做標記施放在哪一區。希望將來在第五池生態池，能讓學生享受摸河蜆的樂趣。第五池的水很清澈，以現在的入流負荷量來講，對這個系統來說是很輕鬆的。 秀芳~解說牌的事情，已轉達永續環境教育中心的愛玲，相信她會向副縣長傳達。 強國倫~原先的工程師僅規劃一面入口的解說牌，放在入口廣場讓大家知道人工濕地的相關位置，在變更設計階段我們希望追加到17面解說牌，沿著解說動線，根據不同的生態內容做解說，如：次生林、溪流環境、常見鳥類等，上週五高管所開會決議剩6面。如果編列17面解說牌的預算，可找專業繪圖人員繪製，將來這些解說牌的內容就可提供為環境教育中心解說摺頁用或供教學使用。 經修~關渡貴子坑溪會提供自導式步道解說牌，別於一般解說牌的定點解說。 強國倫~之所以將解說牌增加至17面，也是希望能串連成一個自導式解說系統，如果配合摺頁，自導式解說系統的效果會更好，但摺頁的部份不屬於高管所的業務範圍。 秀芳~上次提到解說牌旁邊設置拓印點，配合自導式解說的想法，在閱讀和欣賞每一個解說點後，以拓印的方式過關 經修~像現在很流行的護照的概念 秀芳~找這邊常見的生物做拓印版，像水柳、家燕、鶺翎、水生植物。學生可以自己帶拓印的工具。 強國倫~會把六面解說牌的內容、配置圖和解說牌範例，發公文給他們(高攤所?)，他們會轉給教育局永續環境教育中心。希望在召開會議的時候，永續環境教育中心代表能表達看法，促成解說牌的增設。 秀芳~有沒有這個地區先前還沒有動工的照片?我們想玩挖土機年年作響的教學活動，有照片或圖片讓孩子去說故事，探討環境變遷。 強國倫~在整個整理過程中間都有拍，整理後會提供。植栽的部份，除了合約部份，承包商還會多提供一些原生的植栽，每一種可能一兩棵，栽種在不同的位置，增加這邊的多樣性，將來比綠世界生態農場更豐富，讓大家可以來這邊學習。這個部份也看將來和環教中心怎麼配合，來辦理活動。後續會做生態調查，已和生態調查小組討論，目前植栽的設計不是一次到位，植栽牽涉演替，在這麼強的人為干擾下長出來的都是先驅植物，人為介入後，希望就植生演替的階段，做某個階段的強化。這個階段的植栽長好後，下一個階段的植栽才有生存空間。像現在是陽性樹種，下一個階段的樹種種苗需要陽性植物的遮蔽。如果前一個階段的植物沒長好，下一個階段的植物也不會活，或是正常生長。所以我們希望結合生態調查的進行，第一階段的植栽補充之後，未來，每一年有一次機會，藉著辦活動追加後續的植物種苗。 仁利~生態調查是高灘所? 強國倫~那含在工程合約裡面，承包商必須