语文人教版五年级下册10　《杨氏之子》.docxVIP

《10 杨氏之子》的教案 教学目标：1．正确流利、有感情地朗读课文。2．学会生字新词。3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点：1．能理解课文意思，做到感情朗读。2．能在生活中运用精妙语言。教学难点：体会语言的巧妙性。　　　　　　　　　　 　　第一课时一、出示课题，解题 出示课题“杨氏之子”，并说说题目的意思。 （“杨氏之子”的意思就是一家姓杨的儿子，“之”是助词，相当于“的”。） 读读课题，说说课题的语言有什么特别的地方？ （学生回答：不太好懂，有点像古诗的语言......） 教师总结：这就是古代汉语，也叫文言文。 大声朗读课文，感受古代汉语与现代语言有什么差别和不同之处。 自由谈谈你感受到的差别和不同。 （预设：学生可能会说：“很难读通顺，有些字没见过，不好认；意思不懂，句子很短......”） 根据学生回答随机进行教学： 学习生字“惠”、“曰”、“乃”、“诣”、“禽”，认读多音字“为”（ wèi ）、“应”（ yìng ）。 结合文中有关的字词，讲解一些简单的文言文与现代汉语比较的知识，比如：有些古汉字在现代汉语中不常用，文言文中多是单音节字词。 熟读课文，理解意思。 大声反复朗读课文，把课文读通读顺。 （随机检测学生朗读课文的情况） 边默读课文边看注释，说说每个句子的意思。 （教师要注意有困难