语文人教版五年级下册10杨氏之子1.doc.docVIP

“快乐、高效”课堂 导学预案设计 学习班级：五（ ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 序号：21 课题 10 杨氏之子 指导教师 课时安排 第一课时 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的生字新词。 重点难点 能理解课文意思，做到有感情地朗读。 教学准备 搜集与课文有关的图片、音乐和文字资料，多媒体ppt课件。 学习过程设计 程序 教师行为 学生行为 期望达 到效果 故事引入 1、出示罗斯福的故事 （罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”） 2、一个小小的问题，罗斯福把建立潜艇基地的计划告诉朋友了吗？你从哪儿知道的？ 3、罗斯福并没有正面拒绝他的朋友，而是采用了一种委婉的方法，这里就体现了语言的艺术。本单元我们学习的专题就是“语言的艺术”。像这样体现语言艺术的经典故事，古今流传的很多，刚才大家读的故事是白话文，今天我们要读一篇古文。 1、学生默读故事。 2、齐读课题。 激发阅读兴趣。 引入课题解题 1、读了课题，你知道这篇课文讲的是谁的故事？ 2、“杨氏”的意思是姓杨的人家，那“杨氏之子”的意思就是什么？ 学生交流后讨论。 整体把握课文内容。 认识文言文 1、“文言文”的意思就是用书面语