语文人教版五年级下册16 《桥》第二课时 优秀 教学设计 .docVIP

授课教师姓名 李萌 单位 芳草地国际学校世纪小学 授课内容 人教版16 桥 年级 五年级 课时 第二课时 时间 2017.5.25 研究内容 研究三个学段阅读教学中思维能力培养策略 教学目标 1.运用想象、对比思维，从不同角度理解课文内容，体会文章的思想感情，培养学生形象思维和抽象思维。 2.根据小说特点，理解课文在表达上的特点。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 思维培养目标 1.从不同思维角度感受老汉品质； 2.运用想象，对比思维感受人物。 思维培养策略 想象思维、对比思维 教学过程 教师及学生活动 思维培养设计意图 （一）整体把握课文，初识“这座山”。 （二）深入学文，感受“这座山”。 （1）联系环境，从不同思维角度感受老汉“稳如泰山” （2）联系人们的表现，运用想象感受老汉是“人民靠山”。 （3）以读代讲，运用比较思维感受老汉“党性似山” （4）抓细节，补空白，结合文本想象感受老汉“父爱如山” （三）回归整体，领悟表达写法，赞美“这座山” 板书设计： 1．上节课，我们初读了课文，谁来说一说，这篇课文写了一件什么事？ （洪水来临，老汉指挥群众安全撤离，自己却和儿子被洪水吞噬的事。） 2．布置自学。 老师请同学们默读全文，画出描写老汉的语句，思考为什么说他像座山？ 1重点学习1——23自然段，通过想象，对比的思维，感受“这座山” 你从哪读懂“他像一座山”？ 木桥前，没腿深