《处处保护》教学设计-02.docVIP

《处处保护》教学设计 教学目标： 1、知道未成年人处处受法律的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 2、培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识，提高依法维护自身合法权益的能力。 教学重点、难点： 重点：家庭保护、学校保护、社会保护。 难点：司法保护。 教学方法： 启发式、讨论式、案例教学。 课时安排： 2课时 。 第一课时 家庭保护、学校保护 第二课时 社会保护、司法保护 教学过程： 第一课时 家庭保护、学校保护 （导入新课） 同学们，上节课的学习使我们明白了“未成年人的健康成长需要法律的特殊保护”。那么，到底在哪些方面给予特殊保护呢?　看P59探究园 “特殊的关爱”的四幅情境图片，分析有哪些方面的保护？ （家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护） （学生表演小品） 人物：小华、小明、小兰、小威、小威爸爸、一男生、一女生 小华问小明：小明，昨天政治老师告诉我们，我们未成年人需要法律的特殊保护，到底哪些方面受到了特殊保护？ 小明：这你都不知道？等一等，我给你看一个片段，你就清楚了！ （小明作邀请的手势，请出一节关于家庭保护的小品） 小品1：小威：（小威回来了，看见爸爸坐在沙发上，准备走开） 爸爸：小威，过来，你们不是进行了第一次月测吗？把成绩单拿给我看一看。 小威：不给行吗？ 爸爸：不行，快拿来！ 　小威：（拿出成绩单，非常害怕地递给爸爸） 爸爸：（看到58分，大怒，拿起棍子就想打下去） 小威：慢着，我还有东西给你看！（在书包里拿出一本《未成年人保护法》） 爸爸：（惊醒的样子）未成年人保护法？ 小华：我明白了，小明，只有这一方面的保护吗？ 小兰走了过来：不止这一方面，还有许多方面都受到法律的特殊保护。 （小兰作邀请的手势，请出另一节关于学校保护的小品） 小品2：女生：（匆忙拿起书本走出去！） 男生：小芳，你干吗去？ 女生：参加第二课堂去！ 男生：还有点时间。我刚插班来这个学校，有些问题不懂，能问你吗？ 女生：当然可以。啥事？问吧！ 男生：我们学校开了有哪些科目？ 女生：可多了！除了“语数英政”外，“史地生美音体”全都开了，还有“电脑、阅读”等课程。 男生：为什么要开那么多课呀？我以前的学校只开了几门与中考有关的课程，每天都闷死了。 女生：这是我们学校全面贯彻国家教育方针的表现，保证我们能全面发展。 男生：我也想参加第二课堂，我们学校有哪些第二课堂活动？ 女生：可多了，有语数英提高班基础班、舞蹈队、合唱团、篮球、文学、绘画、棋类、摄影、管弦乐”等课程。不跟你说了，我要去上课了，下次再给你介绍。（走开） 小华：我明白了，其实还有其他很多方面的特殊保护。 问题：这两节小品分别体现了《未成年保护法》对未成年人的哪方面保护？ 其保护的基本内容是什么？ （板书）一、家庭保护 （情景教学） 师：家庭是我们健康成长的摇篮，家庭是我们成长的避风港；可是由于种种原因，某些家庭不但没有使未成年人健康成长，而且使用不当的教育方式使一些未成年人产生畸形心理，甚至走上违法犯罪的道路。我们先来看《阳光少年》P54“不当的家庭教育产生的不良后果”（具体内容见《阳光少年》） 师：某些家庭望子成龙，望女成凤心太急，有时暴力教育成了家庭教育的主要方式，使得一些未成年人饱受拳脚交加之苦。不过这只是极个别的现象，毕竟没有哪个父母是不疼爱自己的孩子的，有时父母由于失手打了孩子，也会产生家庭矛盾，不利于未成年人的健康成长。长沙有一所中学就向家长发放了《携手走向文明的亲子协议》，其中就对家长提出慎用打骂的方式教育子女，还提倡父母多关心孩子的内心想法，多做心灵的沟通。 不当的教育方式，对未成年人的健康成长有负面作用，那是不是因为这是你家里的私事，国家就坐视不管了呢？（让一名学生回答） ——当然不是，相反的，国家很重视家庭这一块的保护工作，因为家庭是未成年人成长的基础，不抓好这个基础，就使未成年人进入社会后无法很好地适应社会。 （板书）1、地位：基础 国家为此专门在《未成年人保护法》中规定了家庭保护的基本内容。 （板书）2、基本内容：（让学生查找并划下来） （1）家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务 （2）尊重、教育和