语文人教版五年级下册杨冰《威尼斯的小艇》教学设计.docxVIP

题目 《威尼斯的小艇》 班级 五年四班 教师 杨冰 教学目标 1．认识6个生字，会写10个生字。正确读写本课新词。 2．正确、流利地朗读课文。通过品读词句了解小艇的特点及作者写法。 3．产生对威尼斯的向往之情。 重点 通过品读词句了解小艇的特点及作者的写作方法。 难点 揣摩作者的写作方法并尝试仿写。 教具 课件 教 学 过 程 教学活动 学生活动 导入： 出示威尼斯的图片。 板书课题 如果请你来写这篇文章，你想介绍些什么？ 初读： 读课文。 出示本课生词： 指导理解“操纵自如”、“纵横交叉”。 书写中哪个字需要注意？ 分自然段读课文。 马可·吐温先生的这篇散文围绕小艇主要介绍了什么？ 细读： 默读第二自然段。 出示：默读第二自然段，选择一句品读并批注小艇的特点，建议适当关注作者的写作方法。 指导交流： 小艇样子的长、窄、深 点拨：“二三十英尺”是多长？比喻句是把什么比作什么？读一读体会这样的写法。 小艇两端向上翘起，行动灵活 点拨：这句又介绍了小艇的什么特点？这个比喻句与第一句的比喻句有什么不同？朗读体会。 指导仿写 我们也试着运用这种动静结合的方式写一写。 春天，柳树的（ ），像（ ），迎风（摆动起来），仿佛（ ）。 总结： 板书设计： 26.威尼斯的小艇 揣摩写作方法 长、窄、深 比喻