PEP小学英语上册教学计划.doc

香洲街道梧桐小学教学计划 PAGE PAGE 1 基 本 情 况 学生总数 　 前学期学生成绩分类 出现差生主要原因 　 其中 男生 　 优 良 中 差 女生 　 　 　 　 　 本 学 期 教 学 计 划 根据新课程标准要求和学生实际，本学期（段）教学 一、目的要求： 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。?　 二、教材分析 结构板块、设计：本册教材共有三大部分：PartA ,PartB,PartC。其中PartA部分主要呈现的是重点词汇和句型，是要求学生会听、说、读、写；PartB部分的教学功能主要是四会单词和句型的巩固及其拓展运用，也是要求学生掌握的；PartC部分属于选学部分。 结构板块的改变：（1）教学内容之前增加了Let’s start部分。本部分的教学功能是让学生初步了解本单元的重点词汇很句型，简而言之，就是让学生知道将要学习什么，对本单元的内容有个大概的了解，并且教师可以运用这个部分引出新授课的内容，例如单词和句型。 （2）在Let’s talk部分增加了Let’s try部分，这部分教学功能主要是培养和锻炼学生听的能力,教师要特别注意提醒学生在听听力的时候要仔细的观察图片，养成好的听力习惯。 三、教材重难点 重点：①学生会听、说、认读本册书的四会单词、句型。②在任务型学与情境的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2．难点：在每次教学中做到激活学生思维，让学生积极参与到课堂中来。 3.能够阅读理解Read and write中的课外并完成后面的学习任务。 教 学 进 度 表 （2018 2019 学年度第 1 学期） 周次 日 期 教 学 内 容 安 排 备注 1 9 月 3 日- 月 9 日 P2-P3　 　 2 9 月 10 日- 月 16 日 P4-P8　 　 3 9 月 17 日-9 月 23 日 P9-P13　 　 4 9 月 24 日- 9 月 30 日 P13-P15　 　 5 10 月 1 日- 10 月7 日 放假 　 6 10 月8日- 10 月14 日 P16-P20　 　 7 10 月 15 日- 10 月 21 日 P21-P24　 　 8 10 月 22 日- 10 月 28 日 　P25-P27 　 9 10 月 29 日- 11 月 4 日 　P28-P31 　 10 11 月 5 日- 11月 11日 　P32-P35 　 11 11 月 12 日- 11 月 18 日 　P36-P39 　 12 11 月 19 日- 11 月 25 日 　P40-P42 　 13 11 月 26 日- 12 月 2 日 　P43-P45 　 14 12 月 3 日- 12 月 9日 　P46-P48 　 15 12 月 10 日- 12 月16 日 　P49-P52 　 16 12 月17 日- 12 月 23 日 　P53-P55 　 17 12 月 24 日- 12 月30 日 　P56-P59 　 18 12 月 31 日- 1 月 6 日 　P60-P62 　 19 1 月 7 日- 1 月 12 日 　P63-P67 　 20 1 月 14 日- 1 月 20 日 复习 测试 　 21 月 日- 月 日 　 　 22 月 日- 月 日 　 　 单元教学计划： 单元 课数 教时 目 的 要 求 重难点 教具 　U1 　P1--11 8　 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind； 2、能掌握句型：Who’s your…? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用； 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。　 重点掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao．What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完