高考历史复习课件：高考题型及解答技巧.pptVIP

* 应用训练 点击进入word * 开放探究型材料解析题，主要是以开展“研究性学习”为问题情景，一般以图片、历史地图、文字等材料为历史信息的载体，通过创设探究问题的情景提出问题，通过材料给定探究的范围，让学生确定探究的主题，解答设问的问题，然后由学生说明该课题研究的意义；最后由学生提供研究该课题的办法等。题目的设问方式主要有“判断观点说明你的理由”“谈谈你的看法”“获得哪些启示”“得到哪些认识”“历史主题小论文”等，这种题型具有提供的材料不完备性、设问的开放探究性、答案的不固定性等特点。主要考查学生在不同知识能力水平基础上，分析、思考、质疑、批判与探究历史问题的历史思维能力和创新能力。 题型解读 题型11　开放探究型解析题 * 材料　西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。 典例导析 【典例】 (2011·新课标全国文综卷)阅读材料，回答问题。 * 然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。 ——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？——世界史 视角下的西方崛起(1500～1850)》 * 评材料中关于西方崛起的观点。 (要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。) 解题思路　本题属于探究开放型试题，以“西方崛起观点”的文字材料为依托，考查学生解读材料信息，运用所学知识分析评述问题的能力，也考查了学生史论结合、多角度分析问题的学科综合能力。解答此类学科综合大题，需据题意解读材料，把握材料的主题，以明确解题方向；然后据材料的观点，任选一种或者两种观点，迁移所学知识进行评述。本题考查对西方崛起观点的评价。解答时首先要归结出材料中的观点，主要观点有：殖民扩张论、科技促进论、文明扩张 * 论、欧洲优越论、世界其它国家文明有功论等；选定自己认可的一种或者两种观点，迁移所学知识和史学评论方法进行评论。注意观点与所述史实必须一致。且言之有理；史论结合，逻辑严谨，条理清晰，并能做到观点与史实相统一。 答案 (1)评分标准： 一等　①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻辑严密，表述清楚。 二等　①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。 三等　①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不清楚。 * (2)参考答案：本人支持材料中所提到的第五个观点，即西方崛起在很大程度上要归功于其他国家和地区文明成就的观点。 理由如下：①从历史发展进程来看，公元1500年前后，中国等亚洲诸国无论在经济、科技、贸易及航海探索开拓方面都处在世界的领先地位。 ②经济方面：以中国为代表的东方国家，农耕经济高度繁荣，如中国明朝中后期，商品经济发达，已出现了资本主义萌芽；中国的大宗商品进入国内及国际市场。 ③科技方面：中国的四大发明及印度等一些亚洲国家的先进的历法及数学成果大多已通过阿拉伯商人传入欧洲，引起西方各国的宗教改革和启蒙运动等一系列改革和文化运动，大 * 大推动了欧洲各国从封闭落后的中世纪向资本主义社会的转型。中国的指南针、造船技术、地理知识等为西方探索新航路提供了科技条件。 ④贸易方面：亚洲通往欧洲的海上和陆上的“丝绸之路”早已打通，大量的中国商品如：瓷器、香料、丝绸和茶叶等行销全世界。直到19世纪初，中国的对外贸易一直处于“出超”地位，亚洲处于世界市场的中心地位。 ⑤航海及探索方面：中国的航海技术世界领先，早于西欧人开辟新航路前的近一个世纪，中国明朝郑和的大型船队已出海远航，最远到达了非洲东海岸和东南亚各国。 * ⑥思想方面，中国的儒学思想也曾为启蒙思想家们所沉迷和向往，他们极力推崇的“平等、仁慈和博爱”等观点受到了中国传统文化思想的启发。 因而，近代倡导“重商主义”的西欧人开辟新航路以后，伴随着他们的殖民掠夺和垄断贸易活动的不断深入发展，西欧人才逐渐建立起以欧洲为中心