关于高校学生对图书馆利用率的调查-数字广商-广州商学院.docVIP

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  • 2019-03-01 发布于天津
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关于高校学生对图书馆利用率的调查-数字广商-广州商学院.doc

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PAGE PAGE 5 关于高校学生对图书馆利用率的调查 --以广州商学院为例 调查小组组长:谭蓉蓉 学号:201303064334 调查小组成员:许泽銮 学号:201303064335 调查小组成员:谭蓉蓉 学号:201303064334 执 笔 者:何嘉惠 学号:201303064333 内容摘要:本调查报告主要通过填写调查问卷等方法来研究关于高校学生对图书馆的利用情况,同时也进一步调查了高校学生如何更加有效的利用图书馆和高校学生对学校图书馆有什么建议以及对学校图书馆的有何需要改进,分析图书馆资源利用存在问题,而让高校的学生能够更好的在图书馆里学习,看书。对于图书馆的管理工作,学校一方也需要有所改进,应该尽量的购买、订阅一些学生所喜闻乐见的书籍以便学生能够经常阅读书籍,提升学生的视野。 关键词:高校学生;图书馆;高效率 我国著名的教育学家蔡元培先生说过:“教育不仅仅在于学校,学校之外还有许多场所,第一就是图书馆。”在现代的社会上,出现许多的大学生,可是这些大学生在大学期间里有几个是能够好好的利用大学时光来学习更多的知识。例如能够好好的利用学校的图书馆,说明在现代的大学生对利用图书馆的意识淡薄,利用水平低下。所以对于高校学生来说学会利用图书馆来进行自主学习是很重要的。 一、调查背景与现状 如今在现代的高校图书馆规模越来越大,随着近些年计算机技术、网络信息技术的发展普及,也慢慢进入了数字化方向的时代,纸质书籍也慢慢被电子化的高科技产品取代了,但是高校学生对图书馆的有效利用却并未随着科技的发展而增加。而且很多高校学生对图书馆认识模糊,仅仅知道图书馆是个可以借书、看书的地方,而不了解现代图书馆所具有的其他功能。另外一种现象是学生进入图书馆学习时,只会在书架上盲目的浏览,随机的翻查阅读,并不会如何有效的去查找所需要的信息、资料。这说明了图书馆的管理水平还需要更进一步的提高,还有待去改进,以便能够更有效的帮助学生学习。 二、调查对象与目的 调查时间:2014年7月—8月 调查地点:广州商学院 调查对象:广州商学院学生 调查内容:本次调查主要是研究高校学生对图书馆的利用情况以及图书馆应如何能够发挥最大的作用来帮助学生进行高效学习。通过调查能获知高校学生为何经常少去图书馆学习和通常在图书馆里阅读什么书籍、报刊等,以及说明当图书馆的优化管理能够使高校学生更加高效的学习。 调查目的:通过调查找出高校学生对图书馆的利用效率低下的原因以及如何提高学生对图书馆的利用率,还有对图书馆的管理应提出合理的建议以及解决的方法,能够让学生在图书馆里高效的学习。 三、数形结合说明问题 我们小组采用调查问卷的方式,发75份问卷,收回了75份问卷,调查问卷回收率达到100%,从多方面来探讨高校学生对图书馆的利用情况。首先先对学生的生活习惯以及课余生活的时间进行调查,结果发现学生的课余时间大多都浪费在其他课余的时间里,并未好好的利用好自己的时间来学习有用的知识。经过一系列的调查分析,我们小组作出以下结论:高校学生对图书馆的利用效率未能得到最大化有客观原因同时也存在着自身的原因。接下来将会一一分析,首先是数据调查分析:学生利用图书馆意识淡薄,利用水平低下。 在调查问卷的调查报告数据显示,高校学生去图书馆的目的是寻找一个安静的自习环境占了78.67%,而去图书馆是为了查阅学习资料约占了57.33%另外阅读报纸、杂志等课外刊物占了56%,而有小部分学生去图书馆的是用图书馆的wifi以及期盼有一段美好的邂逅。从这些方面说明有些学生觉得图书馆学习并非与自己的专业学习有关系,而是到馆借阅一些娱乐杂志、报刊之类的书籍,这些现象透视出高校学生对图书馆的利用意识有点淡薄,利用水平有点低。以下图表是高校学生去图书馆的目的的数据分析: 选项 小计 比例 寻找一个安静的自习环境 59 78.67% 查阅学习资料 43 57.33% 用图书馆的WIFI 6 8% 阅读报纸、杂志等课外刊物 42 56% 期盼一段美好的邂逅 7 9.33% 本题有效填写人次 75 图1:关于高校学生到图书馆的目的的数据分析 课余时间的浪费 网络生活的占据 从调查结果显示,网络是大多数学生的课余生活的主要内容,已经占了30.67%。由于网络的多功能优势可以满足他们各方面的需要,高校学生的课余时间被网络夺走,使得他们在有限的课余时间里对阅读图书的时间减少。可是在调查中显示学生在课余时间里去进行体育运动和在宿舍里睡觉也占有了一部分,而只有极少数的学生选择去图书馆。这也说明了在现代的数字化时代、科技的高速发展,让一些学生逐渐的失去了对知识的渴望,而慢慢沉溺于网络的生活,而甚至有些是无所事事,整天也不知道自己该干些什么,也没有什么的人生目标

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