《理想的风筝》优质课件.pptVIP

一个年过五十身有残疾的老师，一个对生活有着纯朴、强烈的爱与追求的老师，在学生的心田里种下一粒粒理想的种子，在学生的成长之路上升起一只只理想的风筝……他凭什么赢得学生们的尊敬和怀念？让我们带着疑问，一起走进刘老师的生活和内心世界，同他一道抓住风筝的线拐，让理想的风筝在蓝天中飞得更高，飞得更远…… 课文导入 1.会写本课生字，理解“哽咽、翩翩起舞”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序和主要内容。（重点） 3.学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。体会文中关键词语的表达效果。（难点） 教学目标 作家名片：苏叔阳，1938年出生，河北保定人。1960年毕业于中国人民大学。当代著名剧作家、作家、文学家、诗人。 主要作品：长篇小说《大地的儿子——周恩来的故事》；中短篇小说集《梦里青春》；长诗《世纪之歌》；散文集《秋风也让人快乐》等。 走近作者 字词超市 哽（ɡěnɡ） 蜈（wú） 蚣（ɡōnɡ） 翩（piān） 筝（zhēnɡ） 连翘（qiáo） 哽（ɡěnɡ）咽（yè） 酸涩 精妙 沉醉 翩翩（piān）起舞 风筝（zhēnɡ） 哽咽：不能痛快地哭出声，迫使泪水从嗓子倒 灌进胃里，是要哭而没有哭的样子。 酸涩：酸楚，伤心。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。也形容人很 高兴的行为神态。 慷慨激昂：形容精神亢奋，情绪激昂，充满正 气。 气喘吁吁：形容呼吸急促，大口喘气。 以“风筝”为主线贯穿全文，通过对刘老师的言谈举止和音容笑貌的回忆，特别是刘老师放风筝的情景，抒发了学生对学校生活的深厚感情。 1.课文回忆了刘老师的哪几件事情？ 答：笑谈腿疾 上课情节 关爱学生 放风筝 课文妙解 2.在作者的笔下，刘老师是一个怎样的人？课文是怎样表现刘老师这些特点的？ 答：乐观、幽默、向上、爱学生、爱祖国、对生活充满了强烈的爱与执着的追求。 为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师？ 春天是美好的，是充满蓬勃生机的，是战胜严寒后到来的。刘老师恰似春天，不因自己残疾而灰心丧志，时时与年老残疾做顽强的斗争，以自己的实际行动，唱出了一支生命之歌。 刘老师在课上讲课和在课下放风筝的情景，二者有什么关系？ 课上讲课、课下放风筝都体现了刘老师虽然是个残疾人，但是对生活充满了爱，对理想有不懈的追求。 “这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样的纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？” 表达了刘老师的热爱生活、自信坚强，并给“我”带来了很大的力量。 “这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。” 刘老师对作者产生的影响是多么的有力，也表现了作者对老师的爱。 “他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。” “理想的风筝”说的是刘老师的信念，那就是教会一批批的学生走向理想的殿堂，而“陪伴着我的心”是表达了老师的影响和对老师的感动将陪伴着“我”一直到永远。 题目“理想的风筝”有什么含义？ 文中刘老师放飞的风筝是他对生活无限热爱的标志，刘老师腿有残疾、行动不便，但他借自由翱翔的风筝来寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想。题目中“理想的风筝”是指刘老师对生活的乐观态度与不懈追求。 课文总结 中心思想 本文通过回忆刘老师上课和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强执着的精神和积极乐观的人生态度，表现了作者对刘老师的思念和敬佩之情。文章也启示我们，不管遇到什么艰难困苦，都要勇敢的面对人生，乐观的对待生活。 层次梳理 轮椅上的霍金 拓展延伸 霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更在于他是一个令人折服的生活强者。霍金在21岁是患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，导致完全瘫痪，又因肺炎穿气管手术彻底剥夺了他说话的能力。然而他却没有向命运低头，面对常人难以想象的困难，孜孜不倦的探索宇宙的未知世界，为科学事业作出了重要贡献。 * *