《我会安排一天的生活 》教学设计.docVIP

《我会安排一天的生活?》教学设计 教学要求： 1.????? 通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。 2.????? 乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3.????? 通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。 4.????? 引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。 活动准备:歌曲《愉快的早晨》、童童一天生活的录象片、头饰、卡通钟面。 活动课时：两课时 第一课时 教学要求： 1.通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。 2.乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 活动过程 ： 活动（一）------导入 1. 歌曲导入：小朋友们，我们一起来唱一首欢快的歌曲《愉快的早晨》，好不好？ 2.早晨，我们迎着太阳，高高兴兴来上学。在我们班，有一位同学名叫童童。她告诉老师，她每天过得很愉快。这到底是什么原因呢？下面，请童童小朋友向大家介绍一下吧！ 活动（二）------活动 1.????? 我的一天的安排。 （1）（童童上台）我给大家带来了一盘录象带，里面有我一天的生活，请大家看一看。 （放录象）我在爸爸***帮助下，学会了合理安排一天的生活。即有学习的时间，又有玩耍的时间。这就叫学习、娱乐两不误。因此，一天下来，既充实，又愉快。 （2）你们瞧，康康熊也想上来说两句呢？ （3）（康康熊上）童童说得真好。我也要向她学习，合理安排一天的学习生活，小朋友们，你们想不想学？（学生表现出来极大的热情） （4）小朋友们想一想，从早晨起床到晚上睡觉前，你做了些什么事？这些事大概是怎么安排的(日歌)你从中悟到了什么道理？ ?2.讨论：谁的安排合理。 （1）我们来讨论一下，这个小朋友会不会安排一天的生活，为什么？你还有什么建议吗？ （2）你也可以帮他改一改，让他一天的生活安排得更合理。（学生谈自己的想法） （3）（出示盼盼的一天的生活）我们来看一看盼盼一天生活的安排得怎么样？应该怎样合理地安排自己一天的生活？（学生根据上面讨论得到的经验，更加合理地帮助盼盼安排一天的生活） （4）小朋友们有没有学会合理安排一天的生活呢？下面我们将用老狼的时钟来检验。 活动（三）------游戏：老狼、老狼几点钟啦？ 1.游戏规则：在活动地点的地面上（最好在操场上），画有床、卫生间、餐厅、学校、院落等示意图。一个学生扮演老狼、胸前挂一面时钟，其他同学扮演小兔。随着口令分别进入不同的地点，走对的为赢，错的退出游戏。 2.????? 游戏开始：全班学小兔跳：老狼、老狼几点钟啦？ （1）刚才，你们有没有通过老狼的检验啦？ （2）我们学会合理安排一天的生活，有 什么好处呢？ （3）学会合理安排一天的生活，好处还真不少呢！你们看，园园、乐乐猴、爱爱鸽根据自己的情况安排了一天的生活，让我们也根据自己的情况，试着调整一下自己一天的生活安排吧！（学生在书上写出作息时间及生活安排） 第二课时 教学要求： 1．?? 讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。 2．引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。 活动（一）----讨论交流 1.????? 你能不能把你安排的一天生活好的地方和不足的地方分别写一写呢？（学生写出好与不足之处） 2.????? 俗话说“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”，你们想不想看一看，其他同学一日生活安排的合理之处，想不想听一听，他们在这几天的生活中有哪些切身体会，了解一下别的同学课余时间是怎样安排的？好！每人准备好记录本，调查行动现在开始。（学生自由下位进行调查、采访、记录……） 3.????? 通过刚才的互相交流和调查，其他同学的合理安排对你有什么启发呢？ 4.????? 你又将如何修改你自己的一天生活安排呢？ 5.????? 小朋友们，我们学会了合理安排一天的生活，就会成为时间的小主人了。你们想和时间老人握握手吗？ 活动（二）-----游戏：与时间老人握手。 游戏方法：老师扮演时间老人，胸前挂一卡通时钟面，拨动时针。时针指向6：30、10：30、12：00、16：00等时段，学生就做吃饭、穿衣、上课、吃饭、玩等动作。合理安排时间，我们的生活多么快乐啊！ 活动（三）----总结：学习名人名言 1．（出示名人名言）今天，老人把这句话，作为礼物送给大家，愿大家成为时间的主人。 2．齐