《我们的大地妈妈》说课稿.docVIP

《我们的大地妈妈》说课稿 分宜二小：谢翠辈 一、说教材： 《我们的大地妈妈》是人教版《品德与生活》二年级下册，第四单元，《让家园更美好》中的第一课。这一单元关注的内容是我们生活的地球面临着环境污染严重，资源日益贫乏的状况。主要目的是让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境。 二、说教学目标和重难点： 1、教学目标： （1）认识美丽的地球与被破坏后丑陋的地球之间的差异。 （2）通过调查等活动了解自己生活环境状况及其变化。 （3）形成初步的生态环境意识，立即行动起来，为保护我们的大地妈妈做力所能及的事情。 2、教学重难点： 根据本课特点与学生的实际情况，我把培养学生关注周围的环境，为我们的大地妈妈做点力所能及的事情定为本课的教学重难点。 三、说教法与学法： 1、说教法： 我在教学中采取了事物教学法、情景对比法、让学生自己去看，去发现，去想及互相讨论等多种教学方法，来突破教学重难点。 2、说学法： 课堂上展示大量的图片进行对比来创设情境，营造适合学生想象与表达的最佳氛围，让学生自己去发现问题、解决问题。 四、说教学过程： （一）一锤敲心激兴趣： 低年段的学生对于美丽的东西会特别感兴趣，基于这一点，我首先在课前出示我们地球妈妈的美丽图片，以实在的东西去激发学生的学习兴趣，接着我便提问：“在地球妈妈的怀抱中除了我们人类之外还有哪些‘孩子’呢？”在老师的启发下，学生联系生活实际上说到生活中常见的花草树木及可爱的小动物们。为了进一步激发学生对大地妈妈的热爱之情，我在优美的音乐声中让学生欣赏地球的美景。看蓝天白云、高山、海洋、花朵、蝴蝶、松鼠、企鹅等图片。 （二）细品内容引共鸣： 就在大家沉浸在这美好的喜悦当中时，我把画面转化为地球妈妈哭泣的画面，并配上悲伤的乐曲，让孩子们在一种沉重的氛围当中看看哭泣的地球妈妈，这时孩子们都会想：“地球妈妈怎么哭了？”“她为什么会哭？”紧接着我会出示一些地球被污染图片（河水浑浊、　天空灰暗，树木砍伐、动物死亡）让学生观察，引导学生从图片中找出地球妈妈哭泣的原因。先前美丽的地球与丑陋不堪的地球画面形成了强烈对比，孩子们生气地问：“是谁，是谁让我们的地球妈妈变得如此难看？”接着我便把学生分小组，讨论这一问题。讨论完后，每组派代表来说说自己小组讨论的结果。他们互相听了各组讨论的结果，意识到让大地妈妈变得丑陋不堪的正是我们人类自己。这时他们的内心就会产生保护环境、呵护地球的强烈愿望。（通过观察对比和互相讨论的教学方法，提高了学生自主学习的能力，也为突破本课的重点、难点打下基础）。 （三）、情感引申抓实践： 为了将上一环节中学生强烈的道德情感落实到实际的行动当中去。我结合当前要创建卫生城市的大背景，让学生回到自己的生活周围去对水、空气、环境卫生情况进行满意程度的调查，完成书上21页的表格。结果发现，我们身边的环境情况也不容乐观。那如何让我们的环境更美呢？让学生在进行小组讨论的基础上，进行全班交流。他们懂得要少用一次性塑料带，多使用布袋；不要乱丢垃圾；要节约用水等等。随着孩子们的发言，我出示一些日常生活行为，让学生来选，哪个做对了？哪个做错了？这样更能让学生切身体会到自己今后应该怎样去做，才能更好的保护我们优美的环境。同时我将他们说的内容及时输入电脑，形成一份我们班级自己的环保公约。 （四）、巩固拓展作铺垫： 哭泣的地球妈妈在听完了孩子们热情洋溢的发言之后又怎样了呢？地球妈妈笑了。（看）地球妈妈在孩子们的围绕中又展开了笑颜，（这时播放地球妈妈笑的图片）在这直观的情趣中，孩子们再一次地体会到环保的重要性。懂得从现在做起，从我做起，从身边的每一件小事做起，好好的保护我们的大地妈妈。 五、说板书设计： 板书是一堂课的缩影，一个好的板书能为整堂课起到画龙点睛的作用，有助于学生更好地掌握教学内容。 4、《我们的大地妈妈》 ? 快乐的大地妈妈 ↓ 受到人类的污染（河水浑浊、沙漠肆虐、树木砍伐、动物死亡） ????? ↓ 哭泣的大地妈妈 ????? ↓ 一起努力保护我们的大地妈妈 ??????? ↓ ? 大地妈妈又笑了