落实学法指导-精选文档.pptVIP

落实学法指导 推进校本研修;讲座提纲;“学法指导” 体现了社会（家长）、学校、教师和学生热切的关注和企盼，是教育教学改革与发展的客观要求！ 1、2019年宜宾高考质量滑坡引发的大讨论、大反思； 2、学校落实课堂教学科研的主张； 3、置身于改革年代、社会转型时期，我校办学规模逐年扩大，学校、教师面临新的问题、困惑和矛盾，如何应对?一味依靠“原有经验”“吃老本”已经不能奏效了，必须有所创新！——教师要以研究者而非教书匠的角色出现在学校及课堂的场景中，通过研究更深刻地了解自身的境况，描述自己所经历的事件，预测自己的种种角色行为所可能引发的学生变化——“导”而非“贯”！ 4、学生、家长的企盼，“先教”活动的要求。;1、古代教育宗师孟子：“授之以鱼，不如授之以渔”。 2、近现代教育思想：“比经验更重要的是方法”。 3、当代素质教育思想：“学会学习”是“四会”或“六会”之首，其他能力的基础和前提 。 4、新课程理念：“学生主体能动性发挥”（知识、能力、情感、态度与价值观）。 5、过去校本研修（教研）的弊端：过分强调“如何教”，忽略或不够重视“如何学”，导致“高分低能”，缺乏再学习、终身学习能力。 “学法指导”就是倡导教师研究学法，教给学生学习方法，变“跟我学”为“自主学”，更大地激发学生的学习热情，使教学更具活力，更有效率。;一、基本内容： 教师根据自己所教的学科、所在的班级学生情况以及自己的