【整理版】语文八年级下册阅读新课堂《理解探究感知散文魅力》导学课稿.pptVIP

* 阅读新课堂　理解探究，感知散文魅力 第一部分　典范文本精读 【常见题型】 1．阅读材料，结合文本说说你对“×××”的理解。 2．阅读选文及材料，写出对“×××”的探究发现。 3．选文在写法上有什么特色？ 4．简析选文与材料在思想、写法上的相似之处。 5．根据积累，围绕文中所说的“×××”举出一例。 6．发挥想象，仿照文中内容写一段话。 【典范文本】 年轻是什么 王占环 每当我徜徉在闹市中，就会看到一些时尚的年轻人从面前走过，我的心里就会说道：这就是年轻吗？同时，我的心又说：不！他们是年轻人，或者并非年轻。 [“年轻人”而“并非年轻”——在悬念中引出下文。] 那么，什么是年轻呢？我在苦苦思索。 其实，年轻就是一种清新的、美丽的形象——比赛场上，拼搏，冲击，永远向前，一直到终点；生活里，积极向上，爱岗敬业，始终做到尽善尽美，时时展现阳光的色彩。 其实，年轻更是一种积极向上的心态——满怀无限的朝气，始终奋力向前，不管失败与否，就是一个劲头，一个信念，就要奔向辉煌的终点。 [总写“苦苦思索”所得，点出“年轻”的内涵。] 年轻是什么？年轻就是冬天渐渐隐去，春风吹皱池水，偷偷钻出地面的、嫩嫩的、绿绿的小草。写呀写，写出了第一幅美丽的画卷——芳草萋萋，萋萋芳草，到处都流淌着不间断的美丽的绿色涟漪。 初春的芳草，没有花香，没有树高，甘愿奉献自己的青春色彩，来装点灿烂的江山，给寂寞的孟春增添了许