部编版三下语文1.古诗三首【第3课时】.pptVIP

春 游 湖 【宋】徐俯 双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开。　　　　　　　　　　　　　 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。 背诵这首诗，并结合诗句的意思，想象画面，请你用100字左右把诗中描绘的景象写下来。 1.因视频资料实在太大， 请大家去课件站的 微信公众号单独下载 方法见右侧图片提示； 2.课文朗读MP3可以去 课件站下载。 下载地址： /mp3/3x/ * * * * * * * * 感受美好自然，培养语文素养！ GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 古诗三首 1 三衢道中 [宋]曾几 第三课时 《三衢道中》 作者：曾几 曾几（jī） ： （1084——1166）南宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士，赣州（今江西赣州市）人。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。所著《易释象》及文集已佚。《四库全书》有《茶山集》8卷。 学习目标 1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 （重点） 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点） 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 朗读视频 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 得 dé （得到） děi （我得） 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 . 读一读：儿子如果大学一毕业就能得（dé）到一个满意的工作职位，作为母亲的我得（děi）多高兴呀。 . . 注意加点字的读音！ 再走山间小路。却，再，又的意思。 【三衢】 【梅子黄时】 【小溪泛尽】 【却山行】 【绿阴】 【不减】 【黄鹂】 即浙江衢州，境内有三衢山，所以又叫“三衢”。 指五月，梅子成熟的季节。 试着把词语和意思连起来！ 苍绿的树阴。阴，树荫。 并没有少多少，差不多。 乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 黄莺。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况 梅子 书写指导：左窄右宽，母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。 梅 méi 结构：左右 组词：梅子 梅开二度 造句：这些梅子太好吃了。 音序：M 部首：木 小溪 书写指导：左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。 溪 xī 结构：左右 组词：小溪 溪声 造句：我家门前有一条小溪。 音序：X 部首：扌 泛尽 书写指导：乏字首撇稍短平，之字横撇的横稍向上提，捺为曲头捺、起笔要重、稍平。 泛 fàn 结构：左右 组词：泛沫 泛泛之交 造句：我们在河中泛舟而上，一会儿就到了对岸。 音序：F 部首：氵 不减 书写指导：左边是两点水，咸字要写紧凑，斜钩呈弧形、要长，右上角有一点。 减 jiǎn 结构：左右 组词：减轻 加减乘除 造句：姐姐上班后，我家的负担减轻了不少。 音序：J 部首：冫 三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。 诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。 诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？（串珠问题3） “来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。 作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平凡生活中的意趣。 想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？(核心问题) 《三衢道中》梅子黄透了的时候，本来应该是阴雨连绵，却天天都是晴和的好天气，诗人乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。 这是课后习题2哦！ 时间: 梅子黄时 路线：小溪泛尽却山行 游山归来看到的 ：绿阴 听到的：黄鹂叫声 三衢道中 （出游诗） 愉悦心情 《三衢道中》这是一首纪行诗，写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。