浙教版新教材科学七年级下册第二章第五节光的反射和折射-教案.docVIP

课? 题 2.5 光的反射和折射（1） 日 期 教学 目标 会描述光的反射现象，能说出反射现象中的各个名称：反射面、入射光线、入射点、法线、反射光线、入射角、反射角。 能说出光的反射定律的内容、会区别漫反射、镜面反射。确认镜面反射和漫反射都遵从光的反射定律，知道光路是可逆的。 重点 难点 分析 光的反射定律 光的反射定律的应用 课程资源的准备 1．演示器材：没改装的手电筒一只，改装的手电筒一只，面镜一面，标有刻度呈平圆形的硬纸板，教学用三角板。 教???????? 学 ????????预?????? ?设 调 控 对 策 [准备引入]1．光的反射现象。 问：同学们：你们为什么能看到发光的物体？如看到蜡烛的光焰、电灯等。 问：那么，白天或夜里灯光下能看到不发光的物体，夜里或暗室里就看不到物体了，这是什么原因呢？ 演示：用手电筒让一束光线射到平面镜上并反射到天花板。 小结：我们之所以能看到那些不发光的物体，就是因为这些物体能把照在它上面的光反射到我们眼睛里的缘故。这就是今天我们要学习的光的反射现象。（板书课题） 【新课教学】问题：光在反射时有无规律？有什么规律呢？ 1．一、光的反射 ⑴在实验暗室中，用改装过的手电射出一束光，照在平面镜上。移动镜子，看看能将室内的其他物体照亮吗？⑵将光照在不发光的物体上，我们能看到物体了吗？ 小结：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 教师简述：光是客观存在的，光线是指光通过的路线，可以用带箭头的直线来表示，箭头表示光的传播方向。 2．做一做： AONM背景板i图1甲乙入射光线反射光线法线A A O N M 背景板 i 图1 甲 乙 入射光线 反射光线 法线 A B O N M 背景板 i r 图2 甲 乙 （2）教师：由此可见，反射光线和入射光线和ON线在同一平面上。将实验图画在黑板面上。 教师在实验的基础上，采用边画边讲解的万法，按作图顺序介绍名称：镜面M，入射光线AO，入射点O，法线ON，入射角∠AON，反射光线OB，反射角∠BON。在讲述法线时，首先说明法线不是光线，实际是不存在的，只是为了研究问题方便而假设的—条线。在实验中ON就相当于法线，因此可进一步说明反射光线是在入射光线和法线所确定的平面内（板书）。 （3）问：怎样确定反射光线所在平面中的具体位置呢？这个位置是用反射角来表示的，那么反射角与入射角的关系如何呢？可通过实验说明。 （4）学生阅读P68[实验]内容，结合图2—50按要求组装实验器材，教师到学生中检查指导。指导学生实验。提醒学生入射光线要沿纸面进行；注意记录实验结果。 第1次 第2 次 第3次 入射角 反射角 （5）指定一组公布实验结果，教师将结果填写在小黑板上。 （6）教师引导学生讨论、分析并总结： ①比较表格中反射光线与入射光线和法线的相对位置，能看出什么规律？（当入射光线在法线右侧入射时，反射光线就在法线左侧，即得规律。（板书） “反射光线与入射光线分居在法线两侧。” ②比较每次实验中两角的关系，可看出有什么规律？（入射角是60°时，反射角也是60°，当入射角是30°时，反射角也是30°，即二角相等。） 问：究竟是入射角等于反射角呢？还是反射角等于入射角？（学生讨论后，教师总结：由于先有入射角后有反射角，即反射角随着入射角而变化，所以正确的说法是：（板书） “反射角等于入射角”。 ③教师：综合所述（看板书）可得出反射定律，其内容可分为两层意思：一、前两条规律反映了三条线的关系；二、反映了两角的关系。 ④对照图形：当入射光线恰好沿着原来入射光线的路径入射时，则反射光线恰好沿原来反射光线的路径反射。光的这一性质，叫做光路的可逆性。）（板书）： 1．光路具有可逆性” ⑤问：若沿法线入射到镜面时，光线怎样被反射呢？（学生先回答，再做实验验证） （板书）“2．若垂直入射到镜面时，反射光线将按原路反射回来，反射角等于入射角，且等于0°”。 （7）演示：在暗室中，将镜子挂在墙上的某一位置，（课前选好）用手电筒正对着镜子和墙壁照射。问：此时是镜子亮还是墙壁亮？（由于学生所在的位置不同，所以结论也不相同）。 问：在同一个现象中为什么会得出不同的结论呢？ 要求学生阅读P69讨论部分内容，并找出上述问题的答案。教师板书： 3．光的反射种类： ⑴镜面反射：入射光线平行，反射光线也平行的反射现象叫镜面反射。 ⑵漫反射：入射光线平行，反射光线不平行的反射现象叫漫反射。 出示镜面反射和漫反射挂图。强调漫反射也遵循光的反射定律。 前一问题的解释：镜子发生镜面反射，墙发生漫反射，当观察者正好在镜面所反射光束的范围内时，就看到镜面比墙亮，若观察者不在这一范围内时，即镜面所反射的光不能进入该人眼里，而墙漫反射的光能射到观察者眼内，就看到墙比镜子亮。 4．玩一玩：