化学选修ⅳ人教新课标4.3电解池课件（二）.pptVIP

* 第四章 第三节 人教版高中化学选修4 电解池 * Al的广泛使用 * 100多年前，铝 ，拿破仑三世用铝制造了一顶王冠，珍藏着一套铝制的餐具，平时舍不得用，直到国宴时才拿出来炫耀一番。 但是，当科学家豪尔用 熔融氧化铝和冰晶石的混合物获取铝后(廉价的炼铝方法) ，铝的 ，被广泛应用于工业及日常生活中。 ？ 比金子还昂贵 电解 “身价大跌” * 2. 溶液中存在哪些离子？ 1.该装置能否构成原电池？ 3.溶液中的离子运动情况怎样？ 不能 Cu2+、 Cl－、OH－ 、H+ 自由移动 4.通电后，溶液中的离子运动发生 了什么变化？ Cu2+、H+向阴极区域移动， Cl－、OH－向阳极区域移动。 接通3 V直流电,仔细观察现象，约2～3 min后切断电源。 【问题探讨】 科学猜想： Cu2+、H+都可 得到电子被还原 Cl－、OH－都可 失去电子被氧化 阴极 阳极 与电源负极相连的一极叫阴极 如何判断？ 氯气有毒性，如果有氯气产生，应如何防止其散发？ — + 与电源正极相连的一极叫阳极 生成什么产物？ 阴极 阳极 * 【注意事项】 1.电池盒上红色接线柱为正极，黑色接线柱为负极。 2.碘化钾淀粉试纸使用前要用蒸馏水湿润。 3.检验气体后，要及时用沾有NaOH溶液的棉球防排放。 4.在实验分析表上要及时记录实验现象。 5.实验后应注意把废弃物回收到废物杯中。 * 实 验 分 析 阴极 阳极 电极 现象 电极 产物 电极 反应 反应 类型 总反应 有红色物质析出，无气泡产生。 有气泡产生，该气体 可使润湿的淀粉碘化 钾试纸变蓝色。 Cu Cu2+ + 2e- = Cu 还原反应 Cl2 2Cl- - 2e- = Cl2↑ 氧化反应 CuCl2 Cu + Cl2↑ 电解 * 动画模拟 发生还原反应 溶液中离子定向移动 发生氧化反应 电子从负极经导线流向阴极 电子从阳极经导线流入正极 电子流向 离子流向 反应类型 能量转化 * 【合作学习】 阅读课本p79第一段到p80第四段结束，请注意学案上的关键词： 放电、电解、电解池、阴极、 阳极、电解池的形成条件 * 1.电解： 使直流电通过电解质溶液而在阴、阳两极引起  氧化还原反应的过程，叫做电解。 3.构成电解池的条件： 该装置使电能转变为化学能！ ①直流电源； ③阴、阳电极； ② 电解质溶液； 2.电解池： 电能转变为化学能的装置。 一、电解原理 阳极 阴极 ④形成闭合回路。 * 【实验再探究】 将前次实验后的两电极反接，再进行电解，观察并记录现象。 电极 现象 结论 阴极 阳极 有红色固体析出 有铜析出 电极上红色固体消失， 继而电极上有气泡冒出 该气体也使湿润的碘化钾 淀粉变蓝 铜先失电子被氧化反应，氯离子后 失电子被氧化反应，生成氯气。 * 1.如图所示的装置中，属于电解池的是（ ） BC 【挑战自我】 * 2.下图是以石墨为电极，电解NaCl溶液的装置图。 请指出： ①电源各电极的名称； ②电解池各电极的名称； ③溶液中存在哪些离子？④请判断阴阳两极上的产物； ⑤试写出两极上的电极反应。 阴极 阳极 OH Na+ Cl－ H+ H2 Cl2 负极 正极 A B 甲 乙 * 【对比提升】 电解池 原电池 电极名称 _____极 （与电源负极 相连接） _____极 （与电源正极相连接） _____极 （电子流出的电 极） _____极 （电子流入的电极） 电极反应 （氧化、还原） ________反应 _________反应 _________反应 _________反应 能量转变 ____能转变为______能 _________能转变为______能 反应进行是自发的还是非自发的 阴 阳 负 正 还原 还原 氧化 氧化 电 电 化学 化学 非自发 自发 * 【课时小结】 科学研究的思路： 大胆猜想 实践探究 归纳整理 科学理论 科学发现 科技发明 通过本节课的学习，同学们有哪些收获？ 请小组代表进行交流： * 1.完成课本P83页的第1题和第3题，完成后与同桌交流答案。