二年级的科学《不同材料的餐具》.docVIP

《不同材料的餐具》教学设计 教学目标： 科学概念目标： 知道物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 认识我们周围的常见材料有木头、金属、塑料、陶瓷等。 科学探究目标 能用词语描述常见材料的特点。 能观察和辨认不同的材料。 ?? 3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。 科学态度目标 愿意倾听、分享他人的信息。 乐于表达、讲述自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重难点； 教学重点：学生学会观察和辨认不同材料做成的餐具。 教学难点：能辨认不同材料的餐具，并用适当的词语描述不同材料的特性。 教学准备： 小组准备：不锈钢碗和勺子、陶瓷碗和勺子、塑料碗和勺子、木碗和勺子、纸盒子 教师准备：不同材料的餐具、课件、班级记录单等 教学过程： 激趣引入 出示准备好的餐具，提问：同学们，你们知道这是什么吗？那么它是由什么做成的呢？ 根据学生的回答，引出今天的课题《不同材料的餐具》 板书 观察餐具特点 各种材料都有什么特点？我们该如何知道呢？学生分组带着问题对四种材料的餐具进行观察，提示学生可用手敲，用耳朵听，用鼻子闻等方法。 学生小组边观察边进行讨论 汇报：你们的观察结果是什么？这些餐具都有什么特点? 学生回答，教师引导用科学用语，并总结、讲解。 拿出活动手册，教师指导学生按要求填写活动手册。 做游戏巩固练习 “神秘的盒子”游戏。只能描述餐具或材料的特点，教师回答“是”或“不是”，最后猜出盒子里的餐具是什么。 根据之前总结的四种材料的特点，说一说用这些材料做碗和勺子各有什么优点和缺点。 交流和总结 提问：四种材料都有什么不同的特点？ 学生回答，教师补充并总结。 作业 回家可以和父母继续做“神秘的盒子”的游戏巩固练习。 可以在家里在找一些别的物品观察它是用什么材料制成的。 板书设计 不同材料的餐具 材料 特点 不锈钢碗 反光 光滑、坚硬 陶瓷碗 光滑、坚硬 塑料碗 光滑 木碗 粗糙