语文人教版五年级下册临死前的林监生.docxVIP

人教版语文五年级下册 22、人物描写一组 临死前的林监生 教学目标 知识与能力： 1、认识2个生字，会写“监、侄、郎”3个生字； 2、正确、流利地朗读课文，感受严监生着鲜活的吝啬鬼形象； 3、理解课文内容，学会作者抓住人物动作、神态等描写人物的方法； 4、激发学生阅读中外名著的兴趣。 过程与方法： 引导学生读书、思考、交流、讨论，鼓励学生大胆想象、发现、质疑、创新。 情感态度与价值观： 1、感受人物鲜明的性格特点，在头脑中浮现出人物鲜活的形象； 2、进一步激发学生阅读中外名著的兴趣。 二、重点难点 感悟、学习作者的表达方法，感受名著魅力。 三、教学准备 老师：准备相关多媒体课件。 学生：在课前收集有关严监生的资料。 四、课时安排：一课时 五、教学过程 （一）激趣导入，知道严监生 1、古人云，观其言，察其行而知其人。请大家根据上面的描述，迅速抢答是名著中的哪个人物。 手持金箍棒，捉妖降魔，七十二变。（孙悟空） 神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。（诸葛亮） 武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。（武松） 少年英雄，三头六臂，带有六件法宝。（哪吒） 2、这些人物大家一猜即中，说明这些人物描写得极其成功，具有鲜明的个性。我们来认识一位同样鲜活的人物形象。 3、板书课题，强调“监”的读音。 4、了解人物背景，初知严监生。 （二）初步感知，走近严监生 1、自由朗读课文，把课文读通顺。 2、理解生