语文人教版五年级下册作文讲评-具体让文章趣味十足.docVIP

五年级下册第二单元作文讲评 《“具体”让文章“趣”味十足》教学设计 永川区汇龙小学 李治会 教学目标： 1、明确怎么样才叫把文章写具体了。 2、学会用“步步追问法”提出问题，用描写的手法解答问题，从而把文章写具体的方法。 3、会用本节课学到的方法修改本次习作。 教学重点：学会用“步步追问法”提出问题，用描写的手法解答问题，从而把文章写具体的方法。 教学难点：会用本节课学到的方法修改本次习作。 教学准备：课件。 教学过程： 一、指出本次习作的突出问题，引入： 第二单元的作文大家都已经写过了吧？是选择自己认为最有趣的事情来写的吧？老师读了之后给你们的评价如何呢？跟我们班的孩子一样。都是选择自己认为最有趣的事情来写的，说明选材没问题，那么问题出在哪里呢？李老师经过分析，认为问题出现在这两个字上（老师板书“具体”）“具体”能让文章“趣”味十足（板书“具体”让文章“趣”味十足）不用怀疑，真的，“具体”真的会让文章“趣”味十足，不信我们来看看。 二、通过对比阅读，感受“具体”会让文章“趣”味十足（屏幕出示两个作文片段） 片段一：拿着好不容易得到的冰红茶回到家，我舍不得把它喝掉，后来我实在忍不住了，才喝了一小口。 片段二：回到家，我先将冰红茶放在桌上，擦了一下口水，却没有将冰红茶像喝水一样喝掉，而是学着爸爸喝酒的样子，把冰红茶倒进杯子里，先用舌头舔了一下，然后慢慢地将冰红茶吮吸着送入嘴里，只感