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聋生应用题的解题能力培养 摘要：应用题的教学是数学教学的重要组成部分，是学生解决较复杂 数学实践的重要环节，是培养学生分析问题、理解问题、解决问题的 基础。听力障碍儿童由于语言障碍，对应用题的理解具有一定程度的 困难。如何帮助聋生克服语言障碍，激发聋生学习应用题的兴趣。 关键字：应用题教学 诱导读题 实际体会 解题程序 数学老师一直的心声：“讲应用题比做应用题怎么就难那么多 呢？特别是教会聋校的听力障碍学生正确的解答应用题，我总觉得不 知道从哪下手”。 应用题的教学是数学教学的重要组成部分，是学生解决较复杂数 学实践的重要环节，是培养学牛?分析问题、理解问题、解决问题的基 础。听力障碍儿童由于语言障碍，对应用题的理解具有一定程度的困 难。如何帮助聋生克服语言障碍，激发聋生学习应用题的兴趣。 曾参加了市里的优质课比赛，所选的课题就是《求比一个数大 （少）几的数的应用题》通过这次比赛我学到了不少，才发现自己的 教学确实存在很多的不足之处，经过各位评委及来自全市各县特教学 校的骨干教师的点评，我深受启发，回到学校后我将自己平时的经验 以及我校学生的特点更重要的是各位老师给我的宝贵意见进行了一 次大反思。结合这近几年来教学经历我总结了一点自己的经验。 如何将学生真正带入应用题的学习中呢？ 一、鼓励聋生说话 多说对聋主地语言发展很有帮助，现在大家都认识到特殊教育发 展成为特殊需要教育，即“