语文人教版五年级下册人物描写教学设计.docVIP

22 人物描写一组 (市公开课教案) 钱塘小学 罗金秀 教学目标： 1．认识生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、”等词语。 2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。 3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重难点：感受小嘎子鲜活的人物形象，学习描写人物的方法。 教学课时：第一课时 教学过程： 一、提示课题，整体感知本组课文特点。 1、同学们，今天我们学习第22课，你们发现没有？这课的课题很特别，都预习了，课题是——（生读课题、出示课题“人物描写一组” ）， 看着这个题目，你有什么想说的？（生可能发现，本组由三个片段组成、都是人物描写等特点） 2、这一组主要写了几个人物？（小嘎子、严监生、王熙凤） 3、本组课文，选取了小嘎子的哪个片段来写？（ “小嘎子和胖墩比赛摔跤” ） 选取了严监生的哪个片段来写？（ “临死前的严监生 ” ） 还选取了王熙凤的哪个片段来写？（ “‘凤辣子’初见林黛玉” ） 二、整体感知第一片段，找出动词并归类。 1、这一组三个片段都是人物描写，（板书：人物描写），但它们的方法有所不同。先看第一个片段，读标题，（生读“小嘎子和胖墩比赛摔跤” ）读了这个题目，你会注意到哪一个词？（生也许会注意到“摔跤” ）你还注意到没有，一个“摔跤”（出示“摔跤”