语文人教版五年级下册以“奇”为线，自读课文，学生感知，深化主题.docVIP

执教人 李愫 课题 23、刷子李 课类 讲授 导学案主备人 李愫 审定人 授课时间 2017年 5 教学目标 1、自学目标（基础知识）：?熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、合作目标（重点知识）： 能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 3、探究目标（难点知识）：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 4、情感态度价值观目标：只要努力平凡人生也会不平凡。 主要方法 小组讨论、问题式启发教学 教师主导步骤（要点问题化） 学生学习步骤（求解活动化） 时间 组 织 教 学 1.听儿歌《粉刷匠》，明白粉刷行业和此职业的辛苦。 2.生活中的粉刷匠是什么样的？ 听歌感受 思考回答 4 5 展 示 目 标 1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、领悟并学习作者刻画人物形象的方法。 学习教学目标 2 3 导 学 达 标 默读感悟： 1.刷子李的奇表现在什么地方，从文中找到？ 2.学生通过反复读文找到学生自己感觉“奇”的地方，教师进行深度的挖掘。 3.通过学生找到的重点词句穿插正面描写的写法。 4.学生讨论曹小三的心理变化。 通过刷子李的“白点”在曹小三心里不同变化进行深入学习。 通过“果然-居然-竟然-忽然”加强深化感受。 5.了解侧面描写 默读课文 学生回答 学生自己读，自