语文人教版五年级下册儿童诗两首——我想.pptVIP

; 自学要求： 1、自由读诗，读通顺，读流利 2、借助拼音读准本课出现的生字，“丫” “汲” 理解“汲取、喧闹、水葫芦” 等词语 3、理解诗歌内容，感受诗歌丰富想象力，体会童年生活的快乐，感受儿童诗的特点。 ; 《我想》这首诗描写了“我”的哪些愿望呢？ 把小手安在桃树枝上， 把脚丫接在柳树根上， 把眼睛装在风筝上， 把自己种在土地上， ;《童年的水墨画》描写了哪些生活场景？ 街头阅读 溪边钓鱼 江上戏水;我 想; 小组学习： 1、小组成员用自己喜欢的方式读这首诗，想一想在诗中你感受到了什么？ 2、小组讨论交流：你喜欢哪一小节？为什么？ ;;我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。;我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望呀，望—— 蓝天是我的课堂。;我想把自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。 ;①不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量……;童年的水墨画; 听不见马路上车辆喧闹， 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动， 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。;;像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两对虎牙。; 比较本课中的两首诗在表达方式上有什么不同？