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探讨实验教学法在初中物理教学实践中的有效应用 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 探讨实验教学法在初中物理教学实践中的有效应用 摘 要：实践出真知。无论是参与社会实践还是落实内部学习，有效参与和得到落实才能真正有效地保证学有所成。以初中物理教学为例，分析内部应用教学技巧参与对教学的有效作用。 关键词：实验教学法；初中物理；有效应用 在现代社会发展的过程中，时尚、潮流依然是现代不变的主题，但其中依然少不了实践参与和创新应用，这是一直不变的态度和理念。保证学生汲取到学习知识，需要教学参与者在真正落实教学内容的过程中实现对于教学方法和技巧的有效完善和更新，保证学生的有效成长和进步。 一、配合课堂内容教学，让学生有效参与学习和思考 在初中物理的教学实践中，要想真正保证学生在学习过程中掌握学习内容，保证学生自身素养和技能的有效提升，教师可以通过在课堂上对学习内容进行讲解和分析，让学生能够在教学内容的配合辅助下使实验有效进行，真正实现对学生的有效培育和学生自身参与技能的有效提升。 例如，学到“摩擦力”一节时，教师可以让学生进行随堂练习和实验，让学生用弹簧测力计水平拉动木块、铁块、橡胶块等不同物体，在滑面、沙面、毛巾面等不同平面上进行测量，让学生亲身感受各个物体呈现出来的力，同时观察弹簧测力计上数值的变化，让学生对于实验有一定了解和熟知，并分析其内部原因和关系。 二、初中学校是培育学生成长进步的重要基地，作为九年义务教育教学的高潮阶段，需要有效保证创新性教学方法，保证高效教学和有效落实 学生在对学习内容有一定了解和掌握的过程中可依据学习内容参与物理实验和思考，真正保证教学内容在教学实践中的有效落实。 例如，在学到“压强”一节内容的过程中，教师可以带领大家做一个“气压的测量实验”。以液体压强为例，教师可以带领学生进入实验室内，在洗仪器的水池里做相关实验，当水池没有水的时候，让学生用手把池内水塞拔起，记住其中的力度，再让学生把水池注满水后，重复以前拔水塞的动作，让学生比较前后两种情况产生的力，分析液体压强的存在和作用。 综上所述，保证学生在学习参与中得到知识，实现对学生的真正落实培育，培养学生自身素养和应用实践技能是学校一直不断追求和积极倡导的教学宗旨和理念，在初中物理教学实践中，要真正落实学生自身参与和应用技能的有效提升，真正实现对学生的有效培育。 参考文献： 魏志朋。谈初中物理教学中如何培养学生创新能力［J］。硅谷，2009（16）。 编辑 薛直艳